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数学作业用计算器来计算，这种做法对吗？

互推小编
 

做作业用计算器来计算相当于思考过程的偷懒，肯定是不对的。这种行为还是少数，应该强加以引导！我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注！运算能力是一种基本的数学能力！小学生的整数、小数、分数、百分数四则混合运算能力发展是和数概念系统的发展紧密联系的。学习运算的过程实际上是掌握运算法则的过程。运算技能的形成，需要不断运用运算法则，经过反复合理的练习才能实现。以下详解，供家长粉丝们参考！

不要小瞧四则运算

小学阶段数的计算认知序

从学习认知序中你会发现，数的计算是伴随着数域的不断拓展反复学习四则运算，正是深化对于加减乘除含义的理解。这也是数学螺旋式课程特点的体现，具有系统性和连续性。

我们要警惕这种轻视基本运算训练的思想，运算实力和数学实力有着密切的关系。同样也要警惕把单一运算过分单练，作为一种技能化的思想。学习的道路上不要投机取巧，比如用计算器，珠心算等，这些都是工具和技能，是偏离课标大纲的主旨的。从小升初重点考察重点来看，是分数的速算与巧算技巧，更侧重运算灵活性考察。

计算技能的发展

四则混合运算是一切运算的基础，对于计算技能，除了通过算法系统学习，保证准确率和速度外，上升一个层次，是对于运算灵活性的考察，这也体现了数学思维与计算的结合。合理运用法则，既快又灵活算出正确结果。

核心数学思想是凑整先算。而采用计算器或珠心算，相当于没有任何数学思想的提炼。


三年级是对于整数四则运算算法学习的关键定型期，算法是一系列步骤，也是最基本的数学要求，保证100%正确率，一方面说明对于笔算程式的本能化反应形成，另一方面心算能力已经潜移默化，为更高阶段运算灵活性的学习打下基础，只有坚持不断的练习才能形成良好的做题习惯。



高年级阶段整数运算占学生认知资源非常少，从整数到分数是思维上的飞跃，计算器并无用武之地，核心考察的是计算灵活性和转化的数学思想。系统学习小升初分数裂项，换元，通项归纳巧算方法，请订阅王老师小升初真题巧解专栏。


结语

数学是逻辑思维学科，重视的是思考过程，投机取巧必然无法享受思考的过程和感悟数学的真谛！以上！

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