资深绘本读者书架上的秘密：13本让孩子爱不释手的精品好书！

好的绘本更胜于好的老师。

有的画面精美，色彩丰富，好似看出了整个大自然；

有的线条简单，黑白分明，一笔一划勾勒出了孩子的整个世界；

有的奇思妙想，有的角度新颖，有的趣味盎然。

01 良好——质量上乘，引人入胜

1、《彩虹色的小白鱼》

适合2岁小朋友看。

很漂亮的剪纸风格画风。

故事轻松，情节简单，但又很自然地加入了少量的知识性。

值得注意的是，这本书大胆的用了黑色作为背景。

我们都知道，黑色很容易显出阴暗压抑的观感，但这本书却不会，可见作者功力。

2、《可爱的咕噜汪》

建议：1-4岁

故事轻松有趣，情节自然连贯。画面温暖浪漫，还有点萌萌哒！

3、《我的小影子》

建议：2-6岁

很有趣的一个故事，从各种不同的角度讲影子，适合亲子阅读。

读完可以立刻体验。

我和儿子每次读完，都要在家里玩各种花样，看影子变长变短，小朋友兴致很高。

4、《火车头》

建议：3-6岁

荣获凯迪克金奖、奥斯汀年轻工程师奖。世界童书史上的经典，火车迷的必读书。

本质是知识性书籍，涉及火车的用途、原理、历史以及美国的历史和地理知识，但是包装得很好，有较强的代入感。

绘画方面，虽然是传统的西方报刊漫画风格，但并不显老派，反而有一种历史的厚重感。

5、《老故事系列》《神话故事系列》

建议：3-6岁

中国传统文化的绘本很少很少。

这个算是不错的，故事大家耳熟能详。

画风是水墨的形式加古代壁画的造型，跟西方绘画风格大相径庭。

对于小朋友而言，未尝不是另一种绘画风格的熏陶。

02 优秀——独树一帜，值得收藏

1、《usborne touchy-feely books》

适合1岁以内的小朋友。

与其说是书，不如说更像玩具多一些。

有简单舒适的配色，有可以触摸的部件，还有小小的情节将每一页的内容串起来。

对小朋友来说，既刺激了感官，训练了精细动作，还培养了读书的兴趣。

2、《纽扣男孩》

建议：3-6岁

画面非常艺术有个性，对小朋友来说要求略高，但又不至于摸不到。

故事有深意，但即使不能体会也不影响其整体性。

我想，小朋友会先理解这个故事，然后有朝一日会突然领悟它的深意。

3、《美丽的螺旋》

建议：3-6岁

2014年度全国十佳童书"特别推荐奖"，凯迪克金奖得主、纽伯瑞大奖得主联袂之作，中英双语，全美科学教师协会评选"杰出科普绘本"

本质上是知识性书籍，但包装得异常之好。

切入点非常巧妙，通过螺旋这种形状，串起来各种动物植物、自然现象、宇宙星辰。

仿佛是换了一个视角老看世界，一切就变得趣味盎然。

我儿子非常爱看。

4、《你听你听》

本质上就是讲春夏秋冬，也是知识性书籍，但是画得异常精美，每一页都透出浓郁的浪漫气息，令人陶醉在大自然的怀抱之中。

5、《捣蛋鬼埃米尔》

建议：3-6岁

荣获法国“女巫奖”的精美亲子共读绘本！ 中国童话大师、“冰心奖”评委会秘书长葛翠琳倾情推荐！ 著名儿童文学家、独立书评人安武林极力点赞！

故事写法非常特别，是从父母的第一视角来写，把父母的眼睛当做镜头。

情节十分有趣，而又充满了想象力。

埃米尔非常有个性，迥然不同于其他故事的主角。

乍一看以为是常规绘本，实则是完全不同的风格。

刚看时，有点不适应，不管是大人还是小朋友。

然而，多看几次之后，就会不由得被逗乐，不管是大人还是小朋友。

6、《青蛙弗洛格的成长故事》

建议：3-6岁

“青蛙弗洛格”系列图画书被誉为“简笔画世界的杰作”。

模仿小朋友的画风，却毫不丑陋。

故事简单有趣，却颇有深意。

没有在末尾生硬地点题，却不影响心的感受。

《我就是喜欢我》、《难过的弗洛格》、《鸟儿在歌唱》、《爱的奇妙滋味》这四本的主旨是如此难写，以致于几乎没有别的绘本涉足。但弗洛格这套书写了，而且将这些深刻的思考化到平凡的故事之中，可谓手段高明！

7、《小黑鱼》

建议：3-6岁

四届凯迪克奖得主李欧·李奥尼的代表之作。

故事非常简单，每一页都有主角小黑鱼的身影，藏在不同的角落里。

父母可以引导孩子给自己定任务，把每页的小黑鱼找出来，玩藏猫猫游戏，再指指画面中突然出现的大龙虾、怪鱼、海鳗等小黑鱼海底历险之所见，妈妈一边回答一边把故事就顺便讲完了。

8、《可爱的鼠小弟》系列

建议：2-6岁

日本绘本史上的里程碑力作，畅销40年，日本累计重印1200次，中文版销量突破500万册，世界绘本经典中的经典。

和其他花花绿绿的书比起来，它很朴素，简简单单的白纸铅笔画。

它把各种动物的大小对比画得很明显，小老鼠画得很小，一张大白纸上其他地方都空着，而大象就画得把整张纸都装满了，耳朵还装不下越出了纸的边界。

再比如——《鼠小弟的小背心》

整个画面里只有小背心是红色的，其他都是黑色铅笔画。

故事很有趣，小老鼠的小背心本来很小，然后一个个体积更大的动物借去穿。小背心一次次被撑大，直到穿到大象身上几乎被拉长成线条那么细，小老鼠没法穿了。最后很幽默地，小背心挂在大象的鼻子上化身为秋千，小老鼠玩得很开心。

儿子第一次就看得入迷了，目不转睛地看着，再讲一遍，还是如此。

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文末福利：不同的亲子阅读方式大大影响着孩子的能力

Whitehurst教授在1988年做了一个关于父母绘本阅读的实验。

该实验设计了一套亲子阅读的方式，实验组的父母使用教授设计的亲子阅读方式，这种阅读方式包括：父母在阅读过程中对孩子提出开放性问题、功能性问题和扩展性问题。在实验组，父母提出这三种类型的问题也以不同的比率搭配出现；而控制组的父母随意阅读（父母自己本来的风格是怎样就按照怎样的阅读方式）。

结果显示：实验组的小孩在语言表达能力上显著高于控制组的小孩。

同时，实验组的小孩有更长的平均句子长度，短语出现的频率更高，单个词语出现的频率更低。对同样的这两组家庭，教授的又进行了长达9个月的追踪调查，发现实验组和控制组的孩子之间依然存在差异。

这个实验说明两点：

1、在亲子阅读过程中，父母阅读方式的不同，会带来不同的效果；

2、一个月的阅读习惯对小孩的口语能力的影响，可以持续9个月之久，所以，我们要相信父母在亲子阅读中的力量。要相信：父母采用不同的阅读方式，会带了不同的效果。

Kathryn教授的研究也证明了对24个月大的宝宝的阅读频率的增加会影响宝宝在30个月的时候的口语产出能力，但是找个增加的月度频率一定是要建立在父母在阅读过程中提出了更好的问题，也就是说，如果只是普通随意的阅读，这个30个月时候体现出的优势并不成立，还有在阅读过程中有不同的提问方式才能成立。

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