部编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》教案设计

20《肥皂泡》 教案设计

教学目标：

1. 能正确流利地朗读课文。

2. 学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“玲珑娇软、五色浮光、溶化”等词语。

3. 借助文字想象画面，说说吹肥皂泡的过程，感受童年的欢乐。

教学重难点：

1. 能正确流利地朗读课文，学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“玲珑娇软、五色浮光、溶化”等词语。

4. 借助文字想象画面，说说吹肥皂泡的过程，感受童年的欢乐。

教学方法：

自主合作，讨论探究

教具准备：

多媒体课件等

教学过程：

一．激情导入：

同学们，你们吹过泡泡吗？用什么吹的？嗯，大家现在都有泡泡水、泡泡机，吹出来的泡泡也是大大小小各不相同。有的泡泡甚至可以包容下整个身体。但是在以前，是没有泡泡水的，一般都是自己做的。想知道泡泡水怎么做的吗？今天，让我们一起走进课文来看一看吧！

二．初读课文，整体感知。

1.出示自读要求：

（1）大声朗读课文，自学生字词；圈出标注不理解的词。

（2）小组朗读互相纠正、交流词语的含义。

（3）用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

（4）课文主要写了什么内容？

2.学生自学，教师巡视辅导。

3.检查自学情况。

（1）检查生字词，出示生字促成的词。采用指名读、齐读、开火车读等方式进行朗读。

（2）朗读中，重点指导“走廊、肥皂、软悠悠”等词语的读音。

（3）指导“婴”的写法和笔顺。

（4）说说你最喜欢那部分内容，简介原因。

三．精读课文，品味语言。

你最喜欢哪部分内容？读课文，找一找画一画，在有感受的地方做上标注。

1. 自读课文，边读边画出你喜欢的句子，并作简单的批注。

2. 学生自学，教师巡视辅导。

3. 小组交流，取长补短

4. 全班交流，引导提升。

预设一：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化······若是用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。

*用自己得话说说如何制作肥皂泡的？

*吹肥皂泡的工具得是什么样的？

*圈画出吹肥皂泡的动作，学习吹肥皂泡。

*指导朗读。

预设二：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那清轻透明的球面上乱转······大家都忽然低了头，揉出了眼泪。

*理解”五色的浮光，在那清轻透明的球面上乱转”，感受肥皂泡的美丽。

*在文中找出类似的句子，读一读，说一说你的理解。

*如果你也和她一起吹肥皂泡，你们会怎么去把肥皂泡吹得更大，扇得更远？

*指导朗读。

预设三：那一个个清轻脆丽得小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的饿，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽······我心里充满了快乐、骄傲与希望。

*边读边想象画面，你仿佛看到怎样的肥皂泡？

*指导学习排比的修辞手法，并练习说话。

*说一说这些清轻脆丽的小球还有哪些美丽的去处呢？

*指导朗读，感受丰富的想象。

*用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

5. 采用范读、齐读等形式进行朗读，走进文本与作者产生共鸣。

6. 回顾全文，作者是如何写吹肥皂泡的？（所见、所听）

7. 大屏出示，学生朗读补充。（想象）

8. 作者通过所见、所听、所感把这篇文章写的非常生动。请同学们放着作者写一写你放风筝的过程。

9. 大屏展示，全班互评。

四．小结

这节课，我们学习了《肥皂泡》这篇课文，知道了作者自己做肥皂泡，和小伙伴们一起吹肥皂泡，以及肥皂泡带给自己丰富的想象。作者通过所见、所听、所感把吹肥皂泡这件事描写的生动有趣。希望同学们也学会观察，发挥想象，创造自己的故事。

五．作业

1.熟读课文。

2.搜集冰心的其他作品，有兴趣自由阅读。

六．板书

20《肥皂泡》

做肥皂水

吹肥皂泡

无限想象

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