培训班“关停”，KET/PET被取消，中小学成绩也不公布了，老师家长都急了

两会之后，教育圈又结结实实地经历了几次大的“动荡”！

先是北京紧急“关停”培训班，接着《人民日报》“四问校外培训”批校外培训乱象，《半月谈》也“五评校外培训”，然后是教育股被惊得股价“一泻千里”……

这还没完！没多久，教育部又“传”来了两条重磅消息——

① 考试中心宣布取消KET/PET考试承办！

② 发征求意见稿：学校不得公开学生个人的考试成绩、名次了！

几番轩然大波，让不少爸爸妈妈懵了，多少有点紧张……

作为一个普通的家长，我知道大家没有太多精力去研究这些政策到底是怎么回事，但是心里又特别想搞清楚，“上层”的一系列政策导向或改革动作，会影响我们鸡娃吗？会影响孩子今后的升学吗？咱们家长该怎么办？

今天这篇文章，小半爸我就来给大家用最简单的语言，掰扯掰扯最近的这几个教育热点。

01

KET、PET被“取消”？

长远看是好事！

一周前，中国教育考试网发布了一条公告，不再承办剑桥通用英语五级考试（MSE），其中就包括大家熟悉的KET/PET。教育部发布不再承办的公告后，MSE官方也发布了相应的公告：

瞬间，各个家长群都开始热议起来了，什么情况？禁奥之后，接下来被禁的是KET/PET吗？

大家别急，我们先来梳理一下新闻传达的信息，主要是两个点

① MSE考试，教育部考试中心不再承办。

② 后续安排由剑桥英语官方平台发布。

第一点其实摆明了教育部的态度，不支持，不鼓励任何和升学沾边的等级考试。

以往很多家长带孩子考KET/PET，多少抱着“对升学有所帮助”的心思，现在大家可以把这条心思彻底断了。

短期来看，KET/PET可能会更难报名了。但没有了教育中心的承办，教育部的背书，KET/PET的热度，肯定会降下来，上网吧蹲守抢报名机会的时代，一去不复返啊！

第二点信息“后续安排由剑桥英语官方平台发布”，说明剑桥官方会直接接管KET/PET等考试。这是不是说明，国内的KET/PET考试会和全球考试同步？可以继续关注。

长远来看，KET/PET热度降下来，这绝对是一件好事。

不与升学挂钩，减少盲目跟风考，让真正有需求参加考试的孩子，报名更容易。全球范围的考试频次是比国内高的，不知道以后能不能同步考试时间，如果能的话，备考也会更灵活。

而这样，也才真正能够满足很多家长让孩子参加KET/PET考试的初衷：用国际通用的等级考试，阶段性地检验孩子英语学习的一个成果。

02

校外培训被“整顿”？

理应回归正常态！

说实话，作为一个给孩子报了好几门课外班的普通爸爸，我听到校外培训机构被“整顿”的消息，第一反应是有点慌的，原因很简单，要是培训班关了，娃空出那么多时间该干嘛？

是啊，校外培训机构这几年确实有点太“欣欣向荣”了，基本就是孩子教育的标准配置，区别仅在于配置的高低多少而已。

为什么会这样？为什么学校教育加上家庭教育，还必须配上校外培训？我认为是因为下面这个问题！

这些年国家为了减轻孩子的学习负担，一直在深入地进行“减负”，公立小学普遍3、4点就放学了，又规定不能布置太多作业，考试也尽量减少。

但同时，由于人才聚集效应，越是教育资源好的地方，教育资源就越跟不上学龄孩子增加的速度，想上好学校的需求很刚性，导致升学要求提高了，升学竞争也加剧了。这也就是这一两年大家都在说教育“内卷”的过程。

于是，校内减负和升学竞争加剧的节奏不匹配，所产生的这个落差，成就了校外培训机构的高速、野蛮生长！

但校外培训“事业”如火如荼，是好事吗？

当然不是！

前不久《半月谈》一篇文章讲到：不能让校外培训再造一个“教育体系”，对此我深以为然。

什么是“教育体系”，就是既有“培养教育”，又有“选拔筛选”。我想不少机构的和学校不公开的“升学培训”、“点招小考”，早就已经是公开的秘密了吧。

而校内校外两个体系并存的后果就是，即加重了家庭经济负担，又加大了孩子学业压力，苦不堪言，却又难以自拔……除了少部分学习能力突出的孩子，其实大部分孩子和家长并不想这样！

不过好的“苗头”是，现在不少地方开始恢复“延时”机制，也开始紧抓校内的教学，另外禁止一切校外竞赛、考试与升学挂钩，同时大摇号、严控初高中掐尖招生、指标到校减轻升学压力……

希望一套组合拳下来，校外培训，课外辅导，回归到它们的正常态，即，作为学校教育的辅助服务，而不是成为第二个教育体系，甚至喧宾夺主，孩子和家长也能真的“减负“一点吧！

但是，短时间内，小半的培训班是不可能停的。想简单做个小调查，大家最不可能停掉的是那一个培训班？

03

不公布考试分数，名次？

家长和老师都急了！

前段时间的教育新政策、教育改革方向，我都“挺支持”，但是最新的征求意见稿，要求学校不公布成绩、名次，实在有点看不懂。

不公开分数、不知道名次，那老师、家长、孩子怎么知道孩子学习的水平，又怎么去查漏补缺？

俗话说，分分分，学生的命根，分数到底对孩子学习起到什么作用呢？

① 分数是对孩子学习水平的量化评测工具，而且是相对客观的评测。

② 分数是升学的选拔依据，对孩子升学有重大影响。

第一点呢，其实是分数“好”的一面。

就好像运动员会“以赛代练”一样，一定频次的赛事和比赛的名次，是会让运动员有一些压力，但这些压力会促使他们更加努力的训练，会让他们的状态更好，竞技水平提升更快。

家长和学生为什么会对分数感到焦虑，主要是因为第二点，是因为升学的压力太大！换句话说，如果升学的时候依然要看成绩要排名次，学校即使平时不公布分数和名次，压力还是会在这里。

当然，我们也能明白教育部的良苦用心。从网络上随便一搜，就会发现，有很多学生因为学习压力、考试成绩问题等想不开，年纪轻轻就结束了自己的生命，令人心痛。中小学不公开学生的成绩和排名，确实是为了保护学生。

但问题是，让学生像“温室里的花朵”，不去承受风雨的打击，真的对他们的未来好吗？是不是有些矫枉过正，最终反而有可能会让学生的心理更加脆弱？

另外，一个不可回避的事实是，现在的中高考，都是按照排名来录取。中考是按照学生的市排名录取，高考是按照学生的省排名录取。不公开孩子平时的成绩，等学生中考、高考的时候，再去面对这个巨头的竞争压力，他们又能一下子承受的住吗？

所以我认为，把“分数”的作用一棒子打死，遮起来，藏起来，未必能减少家长和孩子的焦虑，同时还会让孩子失去了一个了解自己学习状况，打造健康竞争能力的机会。

要保护孩子，考试可以少一些，升学摇号更彻底些。但完全不公布考试分数，我有点看不懂，不敢苟同！

不知道大家对这个问题怎么看呢？

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