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孩子上小学二年级,数学成绩不好,可以怎么辅导?

 

一般来说,一二年级是不会在数学学习上出现比较明显的问题的,按照题主的描述,孩子应该是在成绩上和其他同学有比较明显的差别了,或者是在平时的做题中,家长已经能够感知自己小孩和其他孩子的差距。

有这样的感知,有这样面对问题的冷静,实际上已经甩开相当多家长了,我们仔细分析一下孩子为什么会出现这种现象,以及如何应对。

如果只是单纯的辅导孩子学习二年级数学,我想,家长首先要知道二年级都学了些什么,下面是我总结的二年级数学知识目录。

很明显,二年级的重点内容是计算,是一年级内容的延伸,当然,比一年级的计算要复杂一些。

因为一年级基本上就是加减法,而二年级开始,则接触到了乘法,看起来好像难了一些,但是从难度上来说,我并不觉得会比一年级的加减法难很多,因为乘法从本质上来说,我们都是背下来的。

比如下面这张乘法表

是不是很熟悉啊,就是课本上的那种,很多孩子也在家长的要求下,完成了背诵,但从做题来看,好像效果并不是很好啊,这是怎么回事呢?

因为如果仅仅是背下来,确实还达不到,或者说不能完全满足做题目的要求,就比如说上面的乘法表,我觉得不仅仅要会正背,还要“倒背如流”,也就是任意两个数相乘都要背下来,而不是每次都从一一得一开始背,所以,在我眼中,乘法表是这样的:

甚至是这样的:

当然,对二年级的孩子来说,最后一张大乘法表是不需要背的,等他们到四五年级的时候再背也不迟。

除了乘法,二年级还接触了一些除法,这不仅在学习内容上更加充实了,同时,也使得一些练习题更难了,比如说关于倍数的应用题,就会在二年级的附加题里出现。

很多孩子是因为倍数关系没有弄懂,造成在二年级的时候数学跟不上的,这个和所谓的数学思维关系不大,主要还是孩子的阅读理解能力跟不上,生活经验不足等原因造成的。

当然,也不排除题主孩子在一年级的时候基础打得不牢,让我们看看一年级都学了些什么吧。

基本上一年级就是简单的计算,可不要忽视计算问题,很多学生到了高年级,越发感到计算瘸腿造成的成绩下滑,所以,计算这个东西,在低年级的时候就一定要过关。

如果小孩在二年级的时候数学成绩下滑,家长也可以分析一下,是不是一年级的计算基础打得不牢。

当然,还有一种可能就是孩子的学习习惯不好,上课不认真听讲,课后作业没有及时完成,这种现象在小学生中是比较普遍存在的,实际上,我认为小学生之间的差距就是学习习惯的差距,根本上升不到所谓数学思维上的差别,学习方法之间的效果差别是存在的,但也完全没有达到影响到学习成绩的程度,家长还是从学习习惯上,学习兴趣等方面去引导,规范孩子。



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