《传统育儿观》一：为什么要启蒙？怎么样启蒙？

互推小编 2023-12-08

一、什么是启蒙？

启蒙，有两层意思，第一，社会层面，泛指通过宣传教育使社会接受新事物而得到进步的运动；第二，个人层面，特指教育童蒙，使初学者获得基本的、入门的知识，开发蒙昧，使初学者明白事理。

古人有一类针对启蒙教育的学问：蒙学。蒙学与小学、大学并列，是中国传统教育中的一个重要阶段。

学术界所称的蒙学有狭义和广义之分，广义上讲，泛指古代启蒙教育，包括其教育体制、教学方法、教材等内容；狭义上讲，专指启蒙教材，即童蒙读本。

古代，儿童“开蒙”，接受教育的年龄一般在四岁左右，现在也有一种观点认为，四岁恰好是儿童学习汉字的最佳年龄段。中国传统蒙学教材主要有《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《幼学琼林》等。

二、为什么要启蒙？

说启蒙，一定要知道什么是蒙，蒙来自于《易经》蒙卦，是描述人或事物的一个初期阶段。

蒙卦由两个卦象构成，上为山，下为泉，山中有泉，泉水流淌出山，逐渐壮大，汇聚成江河湖海，就像孩子从幼小蒙昧，到蒙稚渐启，然后成为理智成人一样。

还有一层意思，山泉因势而流淌，遇到险阻，自然会绕行，这代表水的智慧，而启蒙的意义，也是让初学者获得远离险阻、人生顺利的智慧。

为什么要启蒙？有三个原因，第一，让初学者像小溪成江海一样，能够成长壮大；第二，像溪流能汇聚成江河湖海一样，让初学者能够与其他人形成合作；第三，让初学者获得趋吉避凶的人生智慧。

三、怎么样启蒙？

现代教育启蒙的方法有很多，比如听故事、做游戏、儿歌等等，而古人的启蒙主要有三个主要特点，第一，在真实场景中教育，关注此时此刻；第二，习得过程愉快，无压力；第三，把握是短句，有节奏，可重复，可歌咏的原则。

在真实场景中教育，这个我们都很容易理解，场景化的记忆最深刻，很多孩子的情绪就是由各种记忆中的深刻场景产生的。

习得过程愉快，无压力，这跟快乐教育有区别，快乐教育是指教育过程，关注孩子情绪的变化，避免负面情绪，而习得过程愉快是指，让初学者在学习过程中获得愉悦，比如孩子测试得满分的愉悦，比如孩子学会某种技艺的愉悦，比如考级成功的愉悦等。

节奏性，重复性，可歌咏，我们看启蒙经典中的《三字经》、《百家姓》、《千字文》和《弟子规》等，都是短句，有节奏感，可重复，可歌咏，所以孩子们很容易学而能用。

基于传统育儿观，解读与分享古人的育儿经验与方法，解决孩子成长过程中心理、性格、学习等方面的困惑，欢迎探讨与交流。

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