自闭症干预训练与学习记录第65天·周总结

内容概述：二宝干预训练内容周总结：集体课（感统、音乐律动、精细课）、个训：发音-命名、指令、模仿、物品操作、配对、视觉辨认等；本周总结回顾。

日期：2021年3月29日 星期一.

信息：二宝3岁5月+，目前采用机构干预（北医六院附属康复中心）+家庭干预同步进行。

一、集体课

1、感统课

学习内容：主要复习折返跑、蹲走、双膝离地爬、跳走，学习新项目：踢球、抛球、接球。

需要注意和练习的：

1）踢球：让孩子站立姿势下，让孩子看到球，然后用脚踢出去。如果孩子不会踢，可以辅助他的腿往前踢。先练习踢的动作，再加强踢的力度。

2）扔球：把球拿起来，举高到头顶，扔出去。开始先能扔，再扔远。

3）接球：让孩子站好，大人把球扔出弹给孩子，让她接住。开始时可以先托一下球，让她有接的动作，慢慢再到独立接。

2、音乐律动课

学习内容：主要跟随音乐做游戏：小花开了的手指游戏、玛丽有个小羊羔（所有小朋友拉呼啦圈走）、捏拢放开的手指游戏、找个朋友碰一碰集体游戏。

需要注意和练习的：

1）两个手指游戏的拆解动作要在家练习。

2）音乐律动游戏可以让她在家里和路上熟悉音乐节奏，也可以在家玩。

3）大动作模仿：跺脚、掐腰、小鸟飞飞、坐着腿打开-并拢、站立拍腿、蹲起、站立双腿分开-并拢、摸头、摸脸、打哇哇、双手摇一摇、嘘、转圈、握拳-松开、拍肩等。

3、精细课

学习内容：1）童心积木插拔（一只手按住有凹槽的积木，一只手有凸起的积木，对准按下去拧，一组都操作完；再拔开：两只手分别握住积木，一前一后拔开，然后放到盘子里。熟练之后增加积木的个数。）

2）木棒点画（用小木棒蘸颜料，点画在纸上的圆圈里；每蘸一次水，点画一次圆圈，直到所有圆圈点画完。能力强了过渡到一次点两个圆圈⭕⭕）

3）手指游戏：豆豆花。

4）独立选玩具玩的时间。

需要注意和练习的：

1）上课涉及的指令和动作：双手端盘子、上课点名答到、坐小椅子、拍拍小手上课了、拍拍小手下课了。

2）精细动作的练习内容要在家里加强练习，能接受小荷学习比其他孩子慢（每个孩子都是不同的）。

二、发音-命名

1、可以命名的内容

（命名：看见东西之后可以自己说，或者问她这是什么—她可以自己回答的）【继续泛化和使用】

人称：爸爸、妈妈、哥哥、奶奶、爷爷、阿姨、我、大姑。

物品：饼干、锅巴、肉、门、笔、猫、狗、马、鸭、鱼、包、嘎嘎（小鸭子怎么叫）、呱呱（小青蛙怎么叫）、一个（配合伸出来食指，问这是什么）、被（子）、衣服、裤（子）、卡片、袜（子）、杯（子）、瓜子、鼓、鸟、碗、糖、你几岁了—三、老虎怎么叫——啊呜、小狗怎么叫——汪汪、草莓、纸、苹果、饭、你叫什么—雅荷、你属什么—鸡。

动作：要、不要、我要、拜拜、棒、高、美（小荷棒不棒/高不高/美不美）、抱抱（配合抱抱的动作）、捏、帮我、给我、看佩奇、放开我、拍拍、再见。

应名：滕雅荷/雅荷/小荷—她答应：哎。滕雅荷-到+举手‍♂️。

以上可以独立命名的内容继续进行泛化和拓展。

泛化：可以根据小荷已经会发的音，可以在生活中泛化使用场景，让她知道怎么用和给她机会主动说。

拓展：根据小荷已经会发的音，可以组合其他生活中使用的词语让她说，拓展她的音节转换和使用。

2、可以仿说但还没有学会命名的

（需要你提示先说，她再跟着说。）【这个的目标就是达到独立命名】

人称：姑姑、你、妹妹、弟弟、大爷、大娘、姐姐、伯伯。

动作：尿尿、拿、喝、摸、拉、看、开门、关门、夸夸（我）、抱抱我、拔、（上）课、（上）班、捏、别、擦。

物品：奶牛、奶瓶、苹果、木瓜、柚（子）、蚂蚁、乌鸦、乌龟、绵羊、面包、噗、怕、泡（泡）、（晚）安、蘑菇、（沙）发、饭、杨梅、芒果、玉米、南瓜、（下）棋、牙杯、（睡）觉、飞机、（窗）户、橘（子）、西瓜、开关、盆、筐、大、鹦鹉、柠檬、蛋糕、蜗牛、苦瓜、积木、米饭、脚丫、草莓、斑马、肚子、鼻子、眼睛、牙膏、头、鞋子、臭臭、晚安、喝饭、牙杯、扣子、馒头、手、花、橘子、豆豆、子。

可以仿说但不会命名的，下一步目标朝命名努力。

其他：我爱你、我可爱。

3、最近正在练习的发音

练习的发音：拉（部分独立）、子、手机、上午好、下午好、晚上好、书-叔叔。

生活中拓展引导发音：下棋qi、谢谢xiexie、睡觉jiao、对不起、公交车、筷子、恐龙、跳泥坑、看书、豆豆、叔叔、灯（开灯/关灯）、牙刷、喝奶、吃饭、洞、耳朵、嘴巴、手/洗手、马桶、棒棒糖、辣条、拉链、喝饭、吃饭、胶带、桌子、手机、乔治、你好、早上好。

4、目前声母 韵母掌握情况

（练习拼音表的声母和韵母的发音，以便更好地进行组合发音）

声母表发音不好的：l h sh r

韵母未掌握：ue er in un ong

三、指令

练习项目：握拳（辅助进行）

区辨项目：指嘴巴-耳朵、拍肚子-拍腿。

已掌握项目：

站立拍腿、摸脸、蹲下、转身 /转一圈、亲亲、捡起来、拿XX物品给我、扔垃圾桶、擦鼻子（拿纸擦鼻子，再放下）、指眼睛、指嘴巴、指鼻子、指耳朵、摸摸头、握握手、耶一个、点头、拍手、举手、拍肚子、拍腿、拍门回来（拍马桶回来/拍球回来等）、弯腰、抱一抱、拍桌子（鼓、墙、椅子）、起立、坐下、蹲下、跳、拜拜、拍拍、指一下XX在哪里。

四、模仿

练习项目：摇头（10%独立）、小手食指点小脸（微笑）、拍肩膀。

已掌握项目：

摸脸、坐着点头、小手点点、双手伸开、拿杯子喝水、飞吻（张开右手放到嘴巴上，再伸出来）、拍肚子、数字八（右手食指和拇指一起伸出来，其他三指握住）、数字一（右手食指伸出来）、（桌子/椅子/墙/门）平面上的摸（右手）/拍（双手）/指（右手食指）、食指指（任何物品）、拍手、举手、摸头、拍腿（坐着拍腿）、拍拍脚（坐着拍脚）、跺脚（坐着/站立）、碰碰脚（坐着，两个脚碰一起）

五、物品操作模仿

学习项目：

1）雪花片插和拔（成组练习：全部插完，再全部拔开；拔有独立迹象，插全辅助）；

2）拧螺丝：全辅助进行，现在配合度比较高了。

3）扔沙包：基本独立，但是扔得不远，继续练习。

持续练习项目：摁最小的3个泡泡、扔球/踢球/接球、雪花片放储钱罐（目前辅助进行）、嵌板、捏小猪、蘑菇钉。

已掌握项目：搭积木（4个独立，5个练习中）、打地鼠、套杯、套柱、小手拍拍、推小车、擦桌子、摇沙锤、打开彩虹糖盒子、西瓜唱歌玩具、移动物品（把各种材质的物品，从一个桶里拿出来放到另外一个桶里；可以练习触觉和物品模仿）、敲琴。

六、配对

1）练习项目：2d图片与3d实物配对。

内容：牙刷、笔、袜子、眼镜、胶带、筷子、苹果模型、香蕉模型、西瓜模型。

练习：一个干扰物+一个目标配对物品——>两个目标配对物品一组练习通过，继续练习三个一组配对。

2）练习项目：2d图片配对。

内容：猫、狗、碗、马、饼干、苹果、乌龟、玉米、青蛙、面包、木瓜、柠檬、盆、杨梅、衣服、芒果、袜子、笔、蘑菇。

练习：三个目标物一组配对基本稳定。采取抽取部分练习巩固。

3）维持项目：3d实物配对。

练习：每天抽取部分实物进行三个目标物一组配对巩固练习。

内容：西瓜积木、笔、长方形积木、圆形积木、雪花片、正方形积木、车、勺子、叉子、电动牙刷头、胶棒、发卡、甜甜圈、筷子、袜子、纸巾、圆形乐高轮胎、乐高喇叭。

4）配对练习的顺序。

第一阶段：3D实物配对：一个干扰物+一个目标配对物品——>两个目标配对物品一组——>三个目标配对物品一组；完成20个通过。

第二阶段：2D图片配对：一个干扰物+一个目标配对物品——>两个目标配对物品一组——>三个目标配对物品一组；完成20个通过。

第三阶段：3D实物与2D图片配对：一个干扰物+一个目标配对物品——>两个目标配对物品一组——>三个目标配对物品一组；完成20个通过。

七、辨识物品（看非强化物的物品）

1）日常生活中项目：灯、电视、椅子、杯子、门、被子、窗户、桌子、鼓、花、垃圾桶、马桶、球、手机、书、包、纸、佩奇玩具、乔治玩具、衣服、鞋子、裤子、袜子、人物（爷爷 奶奶 爸爸 妈妈 哥哥）、身体部位（头、嘴巴、耳朵、眼睛、鼻子、肚子、手、脚丫）

操作方式：指一指XX、XX在哪里？

2）桌面区辨项目：小猫卡片、小狗卡片、手机、杯子、卫生纸、筷子、卡片、笔（本周未进行新项目）

操作方式：先单个物品先看各个方向和各个位置里找到；再把物品放一起区辩，找一找XX（放一起的数量逐渐增加：2/3/更多个）；

注意事项：

1）需要是手指指出来才是正确的，给予强化。

2）视觉提示方法：可以用目标物和干扰物不在一个水平线上的方式，目标物离孩子更近，干扰物离孩子更远的方式，进行视觉提示（比如二宝左手边总是放错，可以用这种提示方式）

八、本周回顾总结

坚持积累，看见孩子的点滴进步。

上周上正面管教家长讲师认证班耽误了3天上课和在家练习的时间，今天早上车上复习仿说的内容发现很多音发得又不好了。

以后再遇到自己有事情的时候，需要安排给爸爸或者奶奶给二宝做已掌握内容的复习，至少让她已掌握的内容可以巩固，避免出现倒退。

一个人的力量是有限的，需要联合所有家庭支持系统一起帮助二宝持续稳定的进步。

我是守望自闭症宝贝的荷球妈，这是我的第65天自闭症干预训练与学习记录，希望与更多星儿父母一起学习成长，守望星宝贝的美好未来！

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