在为孩子暑假作业犯愁呢？这位高中老师的作业辅导“五不法”，很实用！｜精选

文章转自 | 人民教育

作者 |陈惠芹

暑假即将结束，孩子的作业写完了吗？辅导作业，几乎是令每个家长都头痛甚至抓狂的话题，漫长的作业辅导拉锯战中，您是否也总结出了一些和孩子“斗智斗勇”的诀窍？

今天我们与您分享这位教师家长的作业辅导“五不法”，希望给您以启发！

常听人调侃：不辅导作业母慈子孝，一辅导作业鸡飞狗跳。女儿在这方面，没有让我困扰。

新冠肺炎疫情期间，我二月份就回学校上班了，女儿在家里上了一个多月的网课，自己制定每日计划，并定了闹钟，什么时间上什么课，什么时候运动，什么时候休息，什么时候做手工、看书、看电视，什么时候写作业，安排非常详细；而网课期间老师布置的在线作业，也都是她完成了之后用IPAD拍照发给我，让我传到作业网上去。

其实，孩子良好的学习习惯是需要父母在尊重与理解的前提下，帮助孩子一步步养成的，这个过程，不能偷懒，也不能没有章法。在培养女儿的作业习惯方面，我有“五不”法。

01

习惯养成不马虎

好习惯要从娃娃抓起，孩子从幼儿期就需要在走路、吃饭、整理玩具等方面培养独立性，同样，进入到学龄阶段，家长也需要重视孩子作业习惯的养成，不能马虎。

我是高中老师，平日工作繁忙，常常晚值班到家已经十点多了，女儿早已入睡。

一方面我很难像别的家长那样，每天陪伴孩子写作业，另一方面，我知道养成良好的作业习惯，可以让孩子在整个求学阶段事半功倍，更有利于锻造受益终身的品质。

而这个习惯的养成，不能只靠学校老师，更需要家长重视。所以，女儿上小学之后，周末第一次带家庭作业回来，我就跟她进行了一次正式的谈话。

“老师有没有说过，作业什么时候完成？”

“老师说周六要完成。”

“为什么是周六，而不是周日呢？”

“老师说做完作业再玩，会玩得更开心。”

“那你觉得老师说的对吗？”

“对呀。”

“好的，那我们听老师的，周六之前完成作业，周日好好玩。”

小学低阶段的孩子，老师的话就是“圣旨”，家长需要与老师保持沟通，引导孩子将要求变成自己的认知，达到心理认同，才能有助于好习惯的养成。

02

作业计划不代劳

很多家长担心孩子作业拖拉，会规划好孩子的作业安排，到什么时间了应该写什么作业，没有完成就一个劲催促。这种越位式的代劳，会消磨孩子的积极性，孩子非常容易产生厌倦感，觉得作业都是被逼着写的，而且是为了爸妈写的。

每次女儿放学回来，休息半个小时后，我会问她：“这次有哪些作业需要完成啊？”她复述完老师布置的任务之后，我再问她：“你打算怎么安排你的作业计划？给你五分钟思考一下。”

五分钟之后，女儿就会告诉我，她打算什么时间做什么，完成了什么作业休息十分钟等等。安排合理的话我会说：“嗯，不错，你安排得很有条理！”安排不合理的话，我会提出我的想法，征求她的意见。

让孩子自己制定作业计划，是尊重孩子的主体性，同时让孩子明白，学习是她自己的事情，要自己懂得计划，并且需要去实施自己的计划，以培养契约精神。

03

安静陪伴不打扰

我在房间里给女儿准备了写作业的书桌，桌上只有书籍、文具和电子闹钟，没有其他杂物，这样她比较容易专注，不会一会摸摸这个，一会动动那个。

她开始写作业时，我会告诉她：“你有什么需要我帮助的，就叫我，作业写完了，拿给我看一下。现在妈妈也要做事了。”然后，我会在旁边看书，或者用笔记本电脑办公，房间里很安静。

有时候老人会进来，问要不要喝水啊、要不要吃点水果呀之类的，我会及时制止：“嘘，孩子在认真写作业，不要打扰她。”

这种陪伴需要坚持一个学期左右，孩子的定力才能养成。

04

监督约束不心软

女儿也常常有定了计划不执行的时候，尤其是我在学校加班时。当她第一次偷懒时，我跟她很认真地做了一次交谈。

“为什么没有按照计划完成作业呢？”

“因为我玩的久了，忘了时间。”

“嗯，大人有的时候也会一时贪玩忘记重要的事情，那现在要怎么弥补呢？”

“周日我在家写作业，写完你再带我出去玩。”

“作业是肯定要写的，不过，你没有按计划去做，要小小惩罚一下。”

“怎么惩罚？”女儿忐忑地看着我。

“30分钟动画片的时间减少10分钟，好吗？”

“好吧。”

爱玩是天性，当孩子出现作业懈怠时，家长过多地讲道理，甚至批评、训斥、责骂，效果往往适得其反。

不如干脆点，让他付出点小小的代价，他慢慢就会知道，什么是规则了。当然，这个代价，是孩子能够接受的，而不能让孩子过于沮丧或反感。

05

及时表扬不吝啬

如果孩子能够按照自己定的计划，坐到桌前开始写作业，并能在差不多的时间里面完成任务，家长一定要及时表扬与肯定，这会让孩子很有成就感与价值感。

我对女儿的表扬从不吝啬。

“哇，妈妈都没有提醒你，你就知道现在应该写作业了，真棒！”

“这个作业完成得不错哦，比预定时间快了几分钟，字还写得蛮工整。”

“不错，数学计算全对，了不起！”

“这个单词我都没学过，你居然会背！”

“谢谢宝贝，作业都自己批改订正完了，没妈妈什么事了！”

“我一定要告诉老师，你在家写作业很认真，从不需要妈妈操心！”

……

这样的日常点赞，女儿笑眯眯地接受了，从二年级开始，她的周末作业我就基本不过问了，只负责在她完成之后签字，或帮她拍照、拍视频发给老师。

寒暑假的作业也是如此，她会自己安排作业计划，并按时完成。

“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”习惯的形成，需要对行为进行反复强化，最终才能慢慢形成性格。

培养孩子良好的作业习惯，唠叨、命令、抱怨、斥责都不是好办法，不妨试试这“五不”。

作 者 |江苏省苏州国际外语学校 陈惠芹

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