快捷搜索:

教师遇到这15个教育问题,应该怎么办?

 

教师上课常常遇到许多难题,如学生上课注意力不集中、学生故意扰乱课堂秩序、学生缺乏自信等,这时教师怎么处理才最得当,才能使教育的效果最大化?如下15条方法值得教师借鉴,并灵活运用在自己的课堂教学之中。

学生的问题一时解答不出来怎么办?

1.教师应该对学生的提问给予鼓励和支持,要注意保护他们的求知欲和主动思考的积极性。

2.如属于课堂上的教学内容,教师可发动并鼓励学生们集思广益,讨论解决;如不属于课堂上的教学内容,教师可委婉地告诉学生,课后再进行问题的解答。

3.如果教师确实答不出来,一定要真诚地告诉学生,这个问题自己一时还回答不好,等课后查找有关资料,或请教一下别的教师,下节课再给学生解答。切忌有意避开问题,不予回答。

学生沉溺于游戏或网络怎么办?

1.教师应经常跟学生交流,了解学生的需要和兴趣,关注学生的心理健康,多与学生交流,引导学生处理好娱乐和学习之间的关系,讲清学生过多地沉迷电视和网络的危害,提高学生的自控力。

2.培养学生的兴趣,丰富学生的课余生活,积极为学生创造条件,有意识、有选择地引导学生参加其感兴趣的课外活动。

3.教师可以及时和家长联系,让家长配合学校做好学生的工作,帮助学生选择有益的电视节目,帮助学生合理安排好学习、娱乐的时间,养成良好的生活习惯。多关注学生的课外生活,帮助学生培养健康的兴趣爱好。

学生上课不注意听讲时怎么办?

1.教师可以运用暗示法,引导学生将注意力迅速回归到课堂教学中,用目光注视溜号的学生,提示他要注意听课。或者运用提问法,及时地请溜号的同学回答问题,牵动他的注意力回归。也可以用动态管理法,教师在授课时,走近学生,对于溜号不注意听讲的学生,提示他要注意听讲。

2.事后,教师为了避免学生注意力不集中现象屡次发生,要注意运用目标牵动法,根据学生的个性差异,设立分层的教学目标,使学生的注意力有集中指向性。同时,教学设计要科学、生动、有趣和直观,通过教学艺术,牢牢吸引住学生的注意力,使其精神不游离课堂之外。

3.培养学生良好的听课习惯,向学生介绍培养注意力的方法,如“五到听课法”,耳听、眼看、口说、手写、脑动,加强学生头脑处理信息的能力。

学生总是不完成任务怎么办?

1.教师在布置作业时要考虑任务量是否适中,以减轻学生的负担,使学生学习任务的完成时间少、完整质量高,并在布置学生任务时侧重于课程作业的创造性,使任务符合学生身心健康的发展规律,为他们发展自身的特长创造条件。

2.开主题班会,以多种形式对学生进行思想教育,如名人故事激励法、学习经验交流法,使学生明确教师布置学习任务的目的,在经验交流中互相学习,从而养成良好的学习习惯。

3.如果上述方法对个别学生的教育效果不明显,教师可以进行私下沟通,必要时也可以和学生家长取得联系,与家长共同督促和监督学生完成学习任务。

学生不独立完成作业怎么办?

1.教师要让学生坦露自我,承认错误,找到彼此间的信任感,和学生无拘无束地交流、平等真诚地对话,在沟通中找到问题的症结,对症下药。

2.让教师的爱心与学生的特殊心情产生共鸣,用教师的宽容和理解使学生明白“成功来自99%的勤奋加上1%的灵感”。

3.对于那些缺少自主意识的学生,既要进行疏导,同时还应通过科学的教学方法引导学生探索科学的学习方法,让学生在学习中找寻兴趣,在兴趣中成长进步。

学生厌学怎么办?

1.教师要和学生谈心,建立学生的心理档案,详细地了解、分析厌学的原因,采用引导法,因势利导、循循善诱、少贬多褒。

2.教师可以与家长取得联系,了解家庭的多方面背景,和家长共同探讨制定措施,创设引导学生学习的良好家庭氛围。

3.与任课老师进行沟通,根据具体情况,积极采取措施,并利用不同学科的特点,施以积极的心理影响,减少学生的厌学情绪和行为。

4.通过举办心理讲座等活动,建立学生的自信心,帮助学生树立远大的理想,树立正确的人生观、价值观。

5.帮助学生了解社会对人才的需求标准,明确学习目的,转变学习态度,激发学生内心深处的学习动力,发自肺腑地产生对学习的兴趣,标本兼治才能取得较好的效果。

学生经常迟到、无故旷课怎么办?

1.要做好学生的思想教育工作,了解学生的具体情况,如果学生确实因某些困难而迟到,要及时帮助其解决。

2.电话家访法:与家长取得联系,跟家长商量好,配合老师对学生进行教育。

3.耐心引导法:当见到学生时,用一种关怀的语气询问其原因,如果学生说实话,应肯定学生诚实的优点,并及时向其分析逃学、旷课的危害,鼓励学生改正错误。

4.课后补习法:把学生旷课时间记录下来,利用课间、中午放学、自习课等课余时间帮助学生补课,并告知学生旷课行为会加大教师和同班同学的负担,督促学生改正。

学生故意扰乱课堂纪律怎么办?

1.教师要冷静对待,不要冲动。教育学生应有大局观念,学生扰乱课堂秩序的行为既不尊重自己也不尊重别人,应讲究策略,及时制止。还要教育学生学会自我克制,以免学生之间产生摩擦和冲突。

2.转移注意:在个别学生由于突然情况即将失态时,教师要反应敏捷,果断决策,及时转移学生的注意力,按情况采取冷处理的办法。

3.随机发挥:教师可以利用突发事件中的某一点,或小中见大、或由此及彼、或顺藤摸瓜,引申出深刻的教育意义,深化教学内容,从而化解矛盾。

4.教师不应简单地停下讲课,严厉训斥一番了事,而应根据情况区别对待,用教学内容中的道理去说明。教师也可以善意引导,晓以大义,以宽容的态度、渊博的学识、透彻的分析去征服、感化学生的心。

学生打架怎么办?

1.教师要及时制止学生的打架行为,避免恶性伤害事故的发生,依法保护好学生。

2.有针对性地对学生进行法制教育,阐明打架可能造成的严重后果。

3.教师要做好打架学生的调解工作,树立团结友爱的班级风气,消除同学们之间的隔阂。

遇到屡教不改的学生怎么办?

1.教师应把对学生的信任、尊重和理解贯穿于广义的教育活动之中,不拘泥于学生一时所犯的错误上,不因为学生说谎而不信任学生,不因为学生屡教不改而歧视学生,要给予学生更多的关爱。

2.教师要“蹲”下来,和学生平等地交流,先和学生成为朋友,试着聊聊没有改正错误的原因。

3.教师要调动全班学生的学习积极性,树立健康向上的班风,让学生来帮助这些同学,克服学习方面的不良习惯。

学生顶撞教师怎么办?

1.教师要以理解的态度和学生接触,利用课余时间与学生进行思想交流,及时掌握学生的思想动态。

2.教师要把学生当成自己的朋友看待,以商量的语气和学生聊天,倾听学生的心声,与学生推心置腹地交换意见,进行耐心细致的思想工作,满足学生的合理要求,赢得学生的信任。对个别存在问题的学生应进行私下谈心,不要公开问责,要考虑到学生的自尊心。

3.教师要指出学生的错误之处,告诉学生顶撞老师是不礼貌、不尊重人的行为,同样也不会得到别人的尊重,要让学生知道,顶撞老师无助于问题的解决。

学生性格不合群怎么办?

1.教师可以主动和家长联系,营造家庭成员之间和睦相处、互相尊重的家庭氛围,切忌随意训斥、打骂,要让学生在互敬互爱的生活环境中培养合群的性格。

2.教师可以让学生多参加集体活动,利用学生的“从众心理”,引导学生慢慢同化于集体之中。

学生遇到困难,缺乏自信怎么办?

1.教师要了解学生的性格、爱好、特长、家庭环境、学习态度和学习方法等,及时发现学生的心理问题,进行有针对性的心理疏导。

2.降温减压法:当学生遭受挫折时,教师要表示同情,用温暖的善言加以劝慰,让学生向教师吐露真言和事情的真相。

3.审查目标法:帮助遭受挫折、缺乏自信的学生审查原定的目标是否符合实际,如果不符合或超越实际,就帮助其重新修改目标。家长会是帮助学生和家长重新审查目标的好机会,教师要利用这个机会引导学生扬长避短,变挫折的压力为动力,树立自信心。

对缺少成功体验的学生应该怎么办?

1.教师应以鼓励为主,帮助学生设定目标。目标的设定需要贴近实际、贴近学生自身,以便于目标的实现,同时对学生的微小进步也要及时表扬,即小目标,大表扬。

2.教师要结合他们的优点和特长,为这些学生创造适合的教育情境。例如,可以组织一些小型的体育比赛、知识竞赛等,一次不成功,要多给几次机会。

3.在课堂上,教师应多设置一些简单又有价值的问题,鼓励、引导缺乏自信的同学举手回答,锻炼学生的勇气,并给予适当的肯定与表扬。

学生有逆反心理怎么办?

1.教师平时应多与学生接触,了解他们的性格、喜好,分析症结所在,因势利导。

2.教师应以身作则,以理服人,处处从严要求自己,做出表率,让学生对教师产生信任感。

3.教师在课堂上可以多些微笑,多几句对学生鼓励的话语,主动与学生进行沟通,让学生各抒己见,自由发表自己的见解或主张,调动学生的积极性。

4.处理好师生关系。增强相互理解和信任,与学生平等对话,将心比心,打开学生心灵的大门。

来源: 人民教育

[注:本文部分图片来自互联网!未经授权,不得转载!每天跟着我们读更多的书]


互推传媒文章转载自第三方或本站原创生产,如需转载,请联系版权方授权,如有内容如侵犯了你的权益,请联系我们进行删除!

如若转载,请注明出处:http://www.hfwlcm.com/info/216693.html