初中物理八年级上声现象易错点汇总

1

产生声音和听到声音

物体振动可以产生声音，但由于受人的听觉、声音的响度等因素影响，有些物体振动发出的声音人们听不到；

人听到声音必须满足三个条件：

(1)振动发声；

(2)有介质传播声音；

(3)声波能够引起人耳鼓膜振动。

重要提醒:人的听觉还受到声音的频率的限制,人耳只能听到20~20000Hz范围内的声波。

2

声与光的对比

重要提醒：光属于电磁波！

3

声音的音调、响度和音色的区别

“声现象”实验三种典型研究方法

1

转换法

声音是由物体的振动产生的，有些声源的振动效果显著，可以直接观察，而有些声源的振动效果较弱，不易直接观察。在实验中可以通过一些转换，对声源的微弱振动进行放大，进而探究声音产生的原因。比如：在发声的纸盆上放小纸屑，纸屑跳动；将敲击后的音叉放入水中,水花四溅；在桌面上放小豆粒(小玻璃球、小纸屑、一杯水)，敲击桌面，观察其跳动等。

例1　为了探究声音的响度与振幅的关系,小明设计了如图所示的几个实验.你认为能够完成这个探究目的的是( )

解析 A是探究真空能不能传声；选项B探究音调与频率的关系；选项C探究发声体是否在振动；选项D探究响度和振幅的关系,故选D

2

控制变量法

控制变量法要注意以下几点:

①猜想与所研究量有关的因素有几个,就要设计几个实验；

②研究什么因素对实验的影响,什么因素就是变量,而其他量一律控制不变；

③控制方法一般是用相同的器材和相同的实验方案,改变所要研究的量。

例2 在学习二胡演奏过程中,小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关

猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关

为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表所列4种规格的琴弦，进行实验。

(1)为了验证猜想一,应选编号____、____的两种规格的琴弦进行实验.

(2)在验证猜想三时,小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全,表中①的位置所缺数据是_____

(3)小明在这个探究实验中,采用的研究方法是_____

解析 因琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积、长短和材料等多个因素有关,所以应该采用控制变量法进行分析。

即:(1)为了验证琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关,应该控制材料和横截面积相同,即应选编号A、C的两种规格的琴弦进行实验.

(2)在验证琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关时,应该让琴弦的长度和横截面积相同,所以表格中长度和横截面积数据应该与B组相同,即应该是55.

(3)在这个探究实验中,采用的研究方法是控制变量法.

答案 (1)A　C　(2)55　(3)控制变量法

3 类比法

声波比较抽象,借助水波进行类比,从而认识声波.利用“波形”判断乐音和噪声、比较振幅对响度的影响.如图所示,通过波形理解乐音和噪声的根本区别:“乐音的振动是有规律的,而噪声的振动是杂乱的、无规律的”。

例3 将话筒按在示波器的输入端,将三种声音输入,且发出声音的时间相同,示波器的屏幕上分别出现如图所示的三种波形,根据波形分析:

(1)B和A相比,B振动的）____高,所以____高.

(2)C和A相比,C振动的____大,所以____大.(填“频率”“振幅”“音调”“响度”或“音色”)

解析 (1)通过对比图A和B,可以发现在相同时间内,B振动的次数多,说明B振动的频率高,所以音调高.

(2)通过对比A和C,C波形图中波峰离开平衡位置的距离远大于A图,说明C振动的幅度大,即C的振幅大,所以响度大.

答案 (1)频率　音调　(2)振幅　响度

考点透视

从近三年的各地中考来看,对本部分的考查呈现如下趋势：

1. 声学部分的常见题型有填空题、选择题和实验探究题.

2. 考试内容主要包括声音产生和传播的条件、声速、乐音的特征、噪声的控制和声的应用等知识.

3. 试题所占分值不大,一般以基础知识为主,与现代科技、生活联系以及声的应用方面的试题较多.

今年的中考命题方向预测：仍然坚持前几年的趋势,亮点将是“结合最新的生活、生产、科技发展的新材料进行考点的考查”。

需要注意的是：

1. 掌握声学基础知识

(1)产生:声音是由于物体的振动产生的.

(2)传播:声音靠介质传播,声音在不同介质中传播速度不同,一般在固体中的传播速度最大,在气体中最小;声速还与温度有关,在15℃的空气中传播速度约为340m/s;真空不能传声.

(3)乐音的三个特征:音调、响度和音色.

(4)减弱噪声的方法:在声源处减弱;在传播过程中减弱;在人耳处减弱.

(5)应用:

①利用声传递信息:声呐、B超、回声测距等;

②利用声传递能量:超声波清洗、超声波击碎结石等.

2. 关注生活中的声学知识

生活中遇到的声现象很多,应善于将这些现象与所学的知识联系起来.比如:

先看到闪电后听到雷声,是由于声速比光速小;

在摩托车上加有消音器的目的是在声源处减弱噪声;

回声是声的反射现象;

“闻其声而知其人”是根据不同人的音色不同.

3. 了解科学研究方法

(1)科学推理,在研究“声音的传播”实验中,虽然很难将玻璃罩内抽成真空,但可以根据声音的变化和罩内空气的关系推理得出“真空不能传声”的结论.

(2)把微小变化放大,也是物理学中的一种常用研究方法. 在观察发声物体振动时,采用在鼓面(或扬声器)上,放上小纸片,或将音叉放入水中等,都是将微小的振动进行放大,有利于观察实验现象.

(3)控制变量,在很多的探究实验中经常用到,例如:在探究音调和频率的实验中,要控制振幅不变.

专项训练

一、 选择题

1. (吉林长春·模拟)如图所示四个声现象中,哪两个可以用相同的声学知识解释( )

A. 甲和乙　B. 乙和丙 C. 丙和丁　D. 甲和丁

2. (云南玉溪·模拟)电影《地道战》中的日军指挥官让人在地下埋几口水缸,并时不时地把头探进缸里,以下有几种解释,你认为哪种说法正确?( )

A. 甲说:“从水缸中能看见地道里游击队员的像,判断有无游击队员.”

B. 乙说:“从水缸中能听见地面下传来的声音,判断有无游击队员挖地道.”

C. 丙说:“防止自己的讲话被游击队员偷听.”

D. 丁说:“是为了藏匿物品.”

3. (山东济宁·模拟)一场大雪过后,人们会感到外面万籁俱静.究其原因,你认为正确的是( )

A. 可能是大雪后,行驶的车辆减少,噪声减小

B. 可能是大雪后,大地银装素裹,噪声被反射

C. 可能是大雪蓬松且多孔,对噪声有吸收作用

D. 可能是大雪后气温较低,噪声传播速度变慢

4. (江苏启东·一模)在同一架钢琴上,弹奏C调“3(mi)和“1(dou)”这两个音,以下说法正确的是( )

A. 音色一定不同 B. 音调一定不同

C. 响度一定不同 D. 音调、音色和响度都不同

5. (浙江杭州·模拟)与声音传播速度有关的是( )

A. 声音的音调 B. 声音的响度

C. 声音的频率 D. 传播声音的物质

6. (江苏盐城·模拟)2012年9月25日,中国首艘航空母舰“辽宁”号正式交接服役,如图所示是两名佩戴防护耳罩的起飞指挥员用“航母style”动作向舰载机歼15飞行员下达起飞指令.指挥员佩戴保护耳罩是因为舰载机起飞时所发出声音的( )

A. 响度很大,佩戴保护耳罩在声音的产生处减弱了噪声

B. 音调很高,佩戴保护耳罩在声音的产生处减弱了噪声

C. 响度很大,佩戴保护耳罩在声音的接收处减弱了噪声

D. 音调很高,佩戴保护耳罩在声音的接收处减弱了噪声

二、 填空题

7. (湖北荆州·四模)小王喜欢唱歌,看看如图所示的这段歌谱,这是小王最喜欢的一首歌《托起明天的太阳》中的一段:小王唱到____字时音调最高,唱到____字时响度最大,如果换小陈来唱,他俩的____是不同的.

8. (黑龙江齐齐哈尔·一模)一部科幻电影中有这样的场面：一艘飞船在太空中遇险，另一艘飞船前去营救的途中，突然听到了遇险飞船的巨大爆炸声，然后看到了爆炸的火光。请你给导演指出这个场景中的两处科学性的错误：

(1)______；(2)______

9. (2013·安徽亳州·模拟)2013年4月20日8时02分四川省雅安市芦山县(北纬30.3,东经103.0)又发生7.0级地震,引发了建筑物毁坏,夺走了很多人的生命.后来人们在清理现场时很少发现有猫、狗、老鼠等动物的尸体,人们猜测可能是地震时产生的____声波,动物可以听到，而人听不到。

10. (江苏常熟高港·模拟)噪声是当代社会的公害之一.学校阅览室的墙壁上张贴着醒目的“静”字,这是在——____控制噪声;噪声过大会损害人的听力,说明噪声能够传递_____

三、实验探究题

11. (辽宁大连·三模)现在一个气球、一盆水、几个玻璃杯、铅笔、文具盒、钢尺、一块小木质三夹板、一次性纸杯、若干橡皮筋，利用上述器材能做哪些声学实验，分别写出三种，对于每一种实验，写出器材、现象及可得出的结论。

查看答案

1. B　[解析] 甲图:说明声音是由物体的振动产生的;乙图:说明声音的传播需要介质,真空不能传声;丙图:太空中没有空气,宇航员不能直接交谈,说明真空不能传声;丁图:说明声音能够传递信息.因此声学知识相同的是乙和丙.故选B.

2. B　3. C　4. B　5. D　6. C

7. 已　响　音色

8. (1)飞船的巨大爆炸声　(2)然后看到了爆炸的火光

9. 次

10. 声源处　能量

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