为什么每天陪着孩子学习，考试成绩还是一塌糊涂？

互推小编 2024-01-02

不是每个孩子都有读书天赋的。孩子在学习表现上，一般可以分为三类：

第一类：有灵性，有天赋，有兴趣，有方法，高自律，肯钻研，家教环境好，这类孩子往往是学习领域中的佼佼者，多为学霸或学神，很少需要父母操心。

第二类属于中间状态的学生，在灵性，天赋，兴趣，方法，自律性等方面表现中等或中上，虽逊色于第一类，但尚属于“孺子可教也”，可以通过“勤能补拙”的方法实现求学深造梦。这类孩子，只要父母和教师重视，引导得当，结果也能皆大欢喜。

第三类孩子属于在学习上“冥顽不化”的，缺乏环境，缺乏天赋，资质，兴趣，方法，决心意志等。这类孩子，如果在学习上硬着力的话，一般成就也不会太大，使劲全力也就考个专科，三本-二本学校有限。

按照这三类分类法，第一类孩子，轻松上顶尖级学校。第二类孩子次之，第三类孩子被自然分流到其他领域。所谓“三百六十行，行行出状元”。

但对于某些父母尤其是中产阶层以上父母，让自己让孩子接受第三类命运是不太容易的事，因此，知其不可为而为之，迎难而上就成为必然的选择，就像问题中的这样，如果父母一直在努力陪读，孩子也一直很认真努力，但成绩还是一塌糊涂，这个时候，父母就需要停下来想一想，反思一下孩子是否适合读书这条路了。“”知其不可为而为之”在一种语境下能成为褒义词，在一种语境下可能是一种贬义词。

比如我记得我小时候，有一个妈妈对自己的孩子教育异常严厉，上心，有时候甚至严厉到孩子做作业的时候，妈妈就拿着一把鸡毛掸子在旁边随时“伺候”着，但即便如此严厉对孩子期望如此殷切，最后孩子还是初中早早辍学，四处给人打工。

我有俩高知朋友，孩子学习也是让父母唉声叹气，现在父母基本就把对孩子学习期望值降得很低，准备以后要顺势而为。

基于此，如果孩子成绩实在上不去，父母就需要检讨反思一下，孩子是属于哪种类型的成绩不好。如果孩子的确就不是“读书这块料”，父母就需要调整心态，降低期望值，想着帮孩子另辟蹊径了。

每天陪伴孩子学习，考试依然一塌糊涂，分析一下原因。这其实是一个很普遍的问题，很多家长表示委屈：时间我们付出了，孩子也陪了，就是没有效果，肿么办？

习惯的养成越小越好，一二年级是最佳阶段。但因为现在幼小衔接的诞生，所以作业习惯的养成就又提前了。幼儿园大班作业比较多的时候，就要开始作业习惯的培养了。如果孩子已经是高年级，那就需要多费一些时间和精力，才能修正他的习惯，但只要有耐心，也会有很好的效果。

第一.家长的陪伴

1.“唐僧”式陪伴

你的陪伴是不是“唐僧式”陪伴呢？孩子在写作业，你是在说作业，孩子的一个字，一个动作，一个神情，你就得批评两句。“你应该这么做”“你怎么这么笨”等等这样的话说个不停。

2.“张飞”式陪伴

你的陪伴是不是“张飞”式陪伴呢？一言不合吓断桥。当唐僧说累了，张飞就登场了，碰到孩子的错误，一边讲一边呵斥，还是不明白的话就动手打两下，拧两把。

其实，这两种陪伴你和孩子的心情已经发生了转变，“情绪当道”了，慢慢地脱离了写作业的本身了。

3.“润物细无声”的陪伴

我认为家长的陪伴，更应该向小雨一样“润物细无声”，孩子知道你的陪伴，却又感受不到你的陪伴。把好的写作业的习惯讲给孩子，慢慢养成，定下规矩监督孩子完成，然后检查，改正，再练习错误题目。

做一个不过度焦虑的父母，对于孩子的学习，你的过度焦虑是苍白无力的。

第二.孩子

1.“屈打成招”“屈说成招”

当你批评，说教，甚至动手以后，带着情绪把题目讲了一遍。掷地有声地说了一句“明白了吗？”孩子弱弱地回了一句“明白了”。其实这个时候孩子是明白还是不明白只有他自己知道，甚至自己都不知道自己明白不明白，只想着赶紧完成作业，脱离这个氛围了。

显然，这是做了“无用功”。

2.做一个通透的孩子

任何一道题目只要孩子真正明白了，他的内心是“通透的”“开朗的”。作为孩子，应该去追求这种感觉，就事论事，实事求是，真真正正去把不会的题目，不懂的知识点搞明白。日积月累肯定会有进步。

第三.考试

考试考察的是对多个知识点，多个题目的理解和掌握程度。每天的作业，基本都是白天老师课堂所讲的那一两个知识点的应用。很多孩子碰到多个知识点以后，会出现犯蒙的情况。所以对于考试而言，孩子应该好好地去把握多个知识点的关系与应用。

真心希望父母的陪伴能够达到1+1＞2的效果，这就需要父母多去学习，多去了解自己，多去认识自己的孩子。

正确的陪娃方式。咱们分为6步走。

1、准备。

放学回家，让孩子上厕所，洗手，喝点水，少吃一些东西，然后就开始写作业。

2、复习。

写之前，用5—10分钟的时间，跟孩子复习一下，今天所学的内容。可以用导图或者图画的方式，看孩子喜欢哪种。把重点内容找出来，一年级内容简单，重点内容也就是一两个例题，让孩子把例题再做一遍。

3、做作业。

做的时候，家长坐在旁边看书，做自己的事就可以了，千万不要两只眼睛盯着孩子，手里拿着橡皮，一会给孩子说错了，一会给他擦掉错题啥的，那样只会让孩子越来越不思考，不动手，凡事依赖家长去做。

孩子不会的时候，再求助家长。这时候，让孩子再回到书上去看例题，照样子，比葫芦画瓢就能做个八九不离十了。让孩子养成遇到难题，回到课本去找思路的习惯。实在不会，再给孩子出个类似的例题讲解一下，尽量不要直接去讲那个题。

书写要求。一年级孩子作业难度小，学习内容少，正是认真练习书写的时候，一定要干净整齐，不要写小字，不然以后很难写出好字。

4、检查。

都做完后，家长检查，指出哪个题里有错误，然后让他自己去发现错误，再读题，看能不能自己改正过来。

5、预习。

作业完成后，再预习明天要学的内容，看例题，把会做的做完，不会做的就做上记号，等明天课堂上，老师讲的时候认真听。这样，既能跟得上老师讲课的思路，又知道哪里是自己要听课的重点，真正做到事半功倍。

天长日久，会提升孩子的自信心，还可以讲给那些没听明白的小朋友听，孩子又进一步得到锻炼，越讲越明白，而且还团结了同学，在班里有很好的人缘儿，这些都是孩子生活里很重要的内容。

6、遗忘规律。

根据遗忘规律，24小时内忘记的内容达到74%。如果早晨起来有时间，不妨再把数学书上的题看一遍，把学过的课文，词语，拼音再读一读，写一写，过段时间，可能会给你意想不到的惊喜。

陪着孩子学习与孩子的成绩有着很大关系，但并不是绝对的正向关系。孩子的学习成绩与三方面关系最大，一是孩子本身，二是教师的教学，三是家长的教育。如果你陪伴了孩子，并且是科学地辅导孩子，那么孩子成绩依然不理想，那么你可以试着从其他方面找原因了。

家长科学陪伴孩子学习要避开下面的雷区！

1.孩子作业时，家长在旁边玩手机，吃东西，做其他干扰孩子注意力的事情等。

2.孩子学习时，家长时刻盯着孩子，发现孩子不专心或者做错题立马进行干预。

3.孩子学习时家长在旁喋喋不休，发牢骚，言语中不自觉地对孩子进行消极暗示。比如，你怎么这么笨呀，这道题这么简单都不会。这道题都不是给你讲过了吗？

4.家长的陪伴学习只注重孩子作业的完成。为完成作业而完成作业，为陪伴孩子而陪伴孩子，这都是本末倒置的做法。

5.家长不适当的奖惩机制，容易导致孩子学习没动力缺失。外部刺激是短时见效快的方法，但犹如吸毒，导致身体机能的退化。

6.家长和教师讲的方法不同，导致孩子思维混乱。甚至有些家长还当着孩子的面贬低或者质疑教师，这样孩子也会感到权威的混乱。

7.家长只注重孩子狭义的学习而忽略了生活处处是教学生成的大量资源。

8.订立过高的学习目标，给孩子造成极大的心理压力。

9.总是将孩子同别的孩子优点相比。

教师的原因也可能导致孩子学习不好！

你可以了解一下孩子班级任课教师中等生的普遍学习成绩，中等生从很大程度上更能反映教师教学水平。

孩子自身才是学习的关键！

孩子的各方面学习能力像我们的五指一样有长有短。在孩子的学习能力薄弱之处提高，虽然能起到一定效果，但效率不高。学习兴趣是学习最好的内驱力，学习差的孩子应该先从这方面入手解决。成绩差的孩子往往学习习惯也差，纠正学习习惯也是家长应该花精力去培养的。学习差往往自制力也不好，通过训练孩子自制力比多练习几道习题更好。一直陪伴孩子学习，孩子成绩依然一塌糊涂，很有可能您用错了方法。家长多学习避免无效陪伴，学习什么时候开始发力都为时不晚！

总之，陪娃写作业，是现在的爸爸妈妈们所必不可缺的活动，我们需要耐下心来，找对方法，养成习惯。如果没有效果，那一定是方法不对，就换个套路，接着再来，总有一条路，是适合咱家娃的。

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