让孩子的想象力飞翔——如何走进博物馆

互推小编 2024-01-21

下一个假期，家长们又要面对孩子健康、快乐和充实度过假期的难题了。去年，我们曾经介绍过芬兰赫尔辛基的暑期儿童支持计划，他们通过整个夏天遍布全城的游乐场，为16岁以下儿童提供免费午餐。这一传统已经延续80年。赫尔辛基的实践成为其他城市关爱儿童的榜样。这些城市也开始致力于提供有力、有趣的社会支持。这不仅包括提供免费午餐，还包括让孩子们参观博物馆等。博物馆近年来特别受到中小学生的欢迎，成为社会大课堂的一部分。今年“五一”假期，全国6000多家博物馆接待了超过5000万人次的游客。国庆假期，全国博物馆接待了6600万人次的观众。在暑假期间，全国旅游人数达到了18.39亿人次。虽然博物馆接待游客人数没有确切统计数据，但是像北京故宫博物院、中国国家博物馆、陕西省历史博物馆这些地方在暑假期间的游客人数都非常之多。

今年5月，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，提出了要充分整合校内外资源，推进学校主阵地与社会大课堂有机衔接，为中小学生提供更加优质的科学教育。这也强调了要充分利用社会大课堂资源，包括高校、科研院所、科技馆、青少年宫、儿童活动中心、博物馆、文化馆、图书馆、规划展览馆和工农企业等单位。各单位都要向学生开放所属的场馆、基地、营地、园区、生产线等阵地、平台、载体和资源。在这些社会大课堂资源之中，博物馆的地位非常重要。截至2023年8月底，北京备案博物馆达到了218家，全市每10万人拥有1座博物馆，形成了全国规模最大、实力最强的博物馆集群。保卫地球：博物馆教育孩子们的未来在中国地质博物馆的国庆节期间，一群孩子正在玩一款名为“保卫地球”的互动游戏。这是一个寓教于乐的活动，让孩子们在游戏中学习地球保护的重要性。

中国地质博物馆作为北京众多博物馆之一，参观时需要提前预约和排队等候。人头攒动的场馆里，绝大部分是带着孩子的家庭。这反映出博物馆不仅是一个展示物品的地方，更是一个向公众传递知识和教育的场所。博物馆的起源可以追溯到19世纪，当时英国博物学家乔治·威尔逊在爱丁堡大学发表了一场关于博物馆技术性的演讲。他充满激情地分享了博物馆未来的发展方向，认为博物馆将成为通过先进技术向各个居民展示人类取得的辉煌成就的课堂。从那时起，西方国家开始充分利用博物馆的技术性来教育公众。博物馆利用丰富的展品和形象模型，承担起非正式的教育使命，为公众提供了接触科学前沿和艺术经典的机会。如今，博物馆的公众教育属性已成为社会共识。而对于不同人群，面向全社会开放的博物馆产生的影响也是多样的。对于儿童而言，他们在非正式的学习环境中度过的时间远多于传统意义上的正式课堂。

通常情况下，非正式场所更注重玩耍，无法达到传统课堂意义上的“学习”，因此儿童在这种环境下的学习效率和质量要低于课堂教学。然而，博物馆既具有学习又具有娱乐的特点，是一个氛围轻松的非正式学习场所，对儿童产生的意义深远且持久。重庆自然博物馆是一个具有90年历史的博物馆，建于90年前的北碚东岳庙。自1930年以来，重庆自然博物馆经过不间断的发展，成为了一个重要的文化地标。博物馆的展品丰富多样，包括地质、生态、动植物等方面的内容。在博物馆举办的各种研学活动中，孩子们可以亲身参与，通过实践和互动的方式，加深对自然科学的理解和认识。回顾博物馆的发展历史和对儿童的教育意义，我们可以看到博物馆在教育领域扮演着重要的角色。博物馆不仅承载着传统教育机构无法提供的学习体验，同时也为儿童提供了探索和发现的机会。

通过在博物馆的参观和互动活动中，儿童可以培养对科学和文化的兴趣，提高他们的观察力、思维能力和创造力。然而，博物馆教育仍面临一些挑战。首先，由于博物馆的参观需要提前预约和排队，很多家庭可能会因此而望而却步。这可能导致一些儿童错过了在博物馆中学习和探索的机会。其次，博物馆的教育资源和活动内容需要与学校教育相衔接，确保在学校和博物馆之间形成有机的教育体系。最后，博物馆教育需要不断创新和更新，以适应儿童学习需求的变化。博物馆应该积极引入新的科技手段，如虚拟现实和增强现实技术，来提升孩子们的参与度和学习效果。总之，博物馆作为一个重要的教育场所，在儿童教育中发挥着不可替代的作用。通过在博物馆的参观和互动活动中，儿童可以获得丰富的知识和体验，培养他们的兴趣和能力。然而，博物馆教育仍然面临一些挑战，需要我们共同努力解决。你认为如何进一步发展博物馆教育，提高儿童的学习体验？

欢迎留言分享你的看法和建议！重庆自然博物馆：为儿童成长提供更大助力重庆自然博物馆，是一座拥有近百年历史的博物馆，它的创建者是近代著名爱国实业家、教育家、社会活动家、社会改革家卢作孚先生。博物馆曾多次迁址，于2015年回归北碚缙云山下。这座博物馆在当时的重庆城轰动一时，不仅是重庆第一座博物馆，更是中国西部科学院联合内迁北碚的12家著名学术机构，共同发起组建的中国西部博物馆。博物馆内汇聚着中国第一件地形浮雕、第一个地磁测点、中国人自己发掘、研究、装架的第一副恐龙骨架、第一件自己制作的大熊猫标本等珍贵文物，吸引了36万人次的观众来参观。如今，重庆自然博物馆正努力探索一种全新的教育方式，让孩子们“长”在博物馆。为了实现这个目标，博物馆启动了“种子银行项目”，旨在在孩子心中播下一颗发现美、认知美、感知美的种子，让这颗小小的种子在人生成长的道路上生根发芽。

该项目通过与中小学对接，让学校课程与博物馆教育资源达成联动，从而让中小学生能够在博物馆里检验课本上学到的知识。博物馆主动发起的此类项目，凭借拥有的科学与人力资源，力图将展教活动规范化、系统化，让孩子们在广袤的大自然和社会中进行学习和探索。当然，重庆自然博物馆并不是第一个尝试让孩子们“长”在博物馆的博物馆。近年来国内外许多博物馆都积极推行类似的教育项目。这些博物馆通过充实教育内容，让孩子们在游览博物馆的过程中获得更多的知识和启示，激发他们探索世界的热情和欲望。例如，日本的东京国立博物馆推出了“宝物大冒险”项目，让孩子们在博物馆内寻找博物馆中的宝物，并通过游戏形式学习博物馆中的文物知识。这种项目不仅提供了一种新的教育环境，也促进了博物馆的文化普及。在我看来，博物馆作为传承文化、教育人民的重要场所，应积极推动这种新的教育方式的普及。

通过与学校对接，让更多的孩子能够享受到这种教育方式的益处。同时，博物馆也应不断完善内部教育资源，提供更加丰富、生动、有趣的展陈和教育活动，吸引更多的孩子来博物馆探索。我相信，在博物馆的引领下，孩子们的未来必将更加美好。最后，我想提出一个问题：您认为博物馆应如何更好地为孩子们的成长和教育提供助力？欢迎各位读者留言探讨。重庆自然博物馆的儿童教育：催生兴趣种子发芽重庆自然博物馆一直致力于做好科普教育，并充分利用科学资源，以向大众传授知识。然而，研究表明，传统的陈列展品方式往往枯燥晦涩，难以引起参观者的兴趣。因此，为了提高博物馆的古生物类科普教育的成功率，博物馆应该将展品资源与讲解内容、学生的兴趣以及生活的相关性相匹配。在这一目标实现的过程中，重庆自然博物馆的儿童科普教育工作具有很好的借鉴意义。

重庆自然博物馆的研学部门负责人隋小乐表示：“我们的教育目标是培养孩子们的科学素养，而不是要求他们记住每一个知识点或进行强制的学习检验。我们的目标是在潜移默化中培养孩子们对某一类知识的兴趣种子，促使这些种子在他们心中生根发芽，并让他们在博物馆中不断成长。”这种注重培养兴趣和素养的教育方式，正是重庆自然博物馆儿童科普教育的特色。举个例子来说，在重庆自然博物馆的植物学研学活动中，孩子们通过制作生态瓶来学习植物学知识。他们使用刚从缙云山采摘到的植物标本和泥土，组装自己的生态瓶。有些孩子在挖土时发现了蚯蚓，有些孩子与同伴一起用采摘的花草装饰生态瓶，还有些孩子与指导老师分享他们记住的孢子植物。通过这样的实践活动，孩子们不仅能够亲身参与到植物学的研究中，还能够培养他们对植物的兴趣和热爱。为了进一步提高科普教育的效果，重庆自然博物馆还在缙云山设立了野外科考站，为研学提供了实践的场地。

在这里，研究员陈峰为孩子们介绍了黛湖沿岸的特色植物。这种将科学知识与实地考察相结合的教育方式，能够让孩子们更加深入地了解植物，体验科学的魅力。通过重庆自然博物馆的儿童科普教育，我们可以看到，培养兴趣、注重素养的教育方式对于激发孩子们的学习热情和提高他们的科学素养至关重要。因此，其他博物馆也应该借鉴这种教育模式，通过与展品资源匹配、注重兴趣培养、提供实践机会等方式，创造更好的科普教育环境。综上所述，重庆自然博物馆通过注重兴趣培养和素养教育的方式，为儿童科普教育提供了很好的支持。其他博物馆可以从中借鉴经验，通过与展品资源匹配、注重兴趣培养、提供实践机会等方式，提高科普教育的效果。只有注重培养兴趣、激发学习热情，才能更好地提高孩子们的科学素养。你认为博物馆应该如何进一步提高科普教育的效果呢？科学发展不仅依赖于理论探索，还需要向年轻一代传递科学背后的理念。

重庆自然博物馆的植物研学导师陈锋通过生动有趣的科普课堂和野外探索，向孩子们传授植物分类学和化石研究的知识。他以诙谐的语言调动孩子们的积极性，讲解复杂的科学知识，让他们更好地理解和热爱科学。陈锋自称为“植物户籍警”，在植物分类学领域有着丰富的研究经验。这个学科需要掌握复杂的分子学知识，因此除了与植物打交道，陈锋还需要掌握多种语言，以便阅读全球相关文献。他将这些专业知识应用于科普课堂中，通过生活中的小事，以幽默的方式向孩子们解释科学的奥秘。在野外课堂中，陈锋带领孩子们探索缙云山的自然环境。他向孩子们展示了缙云山特色的作孚茶，让他们品尝嫩芽的甜味。通过亲身体验，孩子们更加深入地了解植物的生长过程和特点。陈锋认为，科学的启蒙应该从娃娃抓起，通过与自然亲密接触，让孩子们对科学产生浓厚的兴趣。在重庆自然博物馆的贝林厅，孩子们参与化石相关的研学活动。

他们亲手复原恐龙的骨架，成为“恐龙复原大师”，帮助恐龙重新“站立”起来。通过这一活动，孩子们了解化石的年代和基本结构，体验古生物学家修复化石的过程。陈锋认为，了解古生物的第一步是构建化石模型，通过以化石发现者的方式学习相关知识，既有趣又科学。从科学史的角度来看，人类对古生物化石的研究历史悠久。然而，由于古代的智识水平有限，古人没有能力复原古生物的原貌，只能将其处理成神话。随着近现代解剖学和地理学的发展，人类才具备了研究古生物的能力。因此，让孩子们以化石发现者的方式学习古生物知识，不仅有趣，而且具有科学性。通过这些研学活动，孩子们不仅学到了科学知识，还培养了对自然的热爱和保护意识。他们通过亲身体验，深入了解植物和古生物的奥秘，感受到科学的乐趣和意义。陈锋希望通过这样的科普教育，激发孩子们的科学兴趣，培养他们对科学的追求和创新能力。

总之，重庆自然博物馆的植物研学导师陈锋通过生动有趣的科普课堂和野外探索，向孩子们传授植物分类学和化石研究的知识。他以幽默的方式解释科学的奥秘，让孩子们更好地理解和热爱科学。通过亲身体验，孩子们深入了解植物和古生物的奥秘，培养了对自然的热爱和保护意识。陈锋希望通过这样的科普教育，激发孩子们的科学兴趣，培养他们对科学的追求和创新能力。你认为科普教育在培养孩子们对科学的兴趣和创新能力方面起到了什么作用？如何在日常生活中加强科学教育？请留言分享你的观点。用绘画培养直观记忆，博物馆研学活动助力儿童认知儿童在学习过程中，直观的方式和视觉体验对于记忆和认知起着至关重要的作用。因此，一些博物馆研学活动正通过引入绘画和虚拟现实等方式，提供更具吸引力和参与感的学习机会，帮助儿童更好地理解科学知识。

陈峰带领的研学团中，有一项描摹植物标本的作业，孩童们蹲在高高的蕨类植物下，用蜡笔勾勒出他们眼中的植物形象。尽管这些速写并不准确，但这种直观的绘画方式能够帮助孩子们以更直观的方式记忆科学知识。陈峰表示，自己在研究中国植物学史时，一直为中国古人没有直观地以图像形式记录他们所见植物的遗憾所困扰。他认为，太多的成果因此消失于历史长河。因此，对于科普活动来说，绘画作品的准确性并不是特别重要，培养儿童的直观记忆和动手记录的方式才是关键。在国际学界，明末成书的《本草纲目》由于缺少插图和相关说明，一直得不到西方植物学主流的承认。这也说明了图像的重要性，在科学知识传递和记忆中起着重要的作用。与此类似，在美国纽约的自然历史博物馆，绘制插图一直是研学活动的重点之一。这种直观的方式可以提高儿童的学习效率，帮助他们更好地记忆和理解知识。此外，视觉体验对于儿童的认知也极为关键。

在儿童的认知中，视觉是最强烈的感知方式。因此，在博物馆中，为了提高儿童的学习效果，我们需要创造一个良好的“看”的氛围，并提供丰富的图像记忆素材。重庆自然博物馆的古生物厅就以此为例，讲解人员利用探照灯介绍展厅，帮助参观者了解每一个化石背后的故事，并通过互动问答的方式让参观者学习有关古生物的知识点。展厅门口还设有VR眼镜的租赁摊位，参观者可以选择佩戴VR眼镜，以交互的方式更好地了解展品。这种直观的视觉体验让参观者对展品的了解更加立体，增加了学习的趣味性和参与感。这些博物馆研学活动不仅可以帮助儿童更直观地记忆和理解科学知识，还能培养他们的观察力、动手能力和创造力。绘画和虚拟现实等方式可以让儿童在学习过程中更加主动参与，从而提高学习效果。此外，这些活动也可以激发儿童对科学的兴趣，培养他们的科学思维和探索精神。

总之，博物馆研学活动中引入绘画和虚拟现实等方式，可以提供更具吸引力和参与感的学习机会，帮助儿童更好地记忆和理解科学知识。这些活动不仅能够提高学习效果，还能培养儿童的观察力、动手能力和创造力。因此，我们应该进一步推广这些活动，为儿童提供更好的学习体验。最后，我想问读者们，你们认为博物馆研学活动中引入绘画和虚拟现实等方式对于儿童的学习有什么帮助？你们有什么其他的建议或想法？以下是修改后的文章：如何让儿童在假期中“学有所得”？谢先生这个双职工家庭在寻找假期安排时，选择了给孩子报名博物馆的研学团。这个活动不仅能填补假期时间的空缺，还能丰富孩子们的知识储备。那么，在博物馆这个儿童教育的场所，究竟有什么秘密，能够让孩子们在其中学习、成长呢？

隶属于荷兰阿姆斯特丹大学的儿童教育与发展研究会认为，博物馆对儿童的教育，主要是通过博物馆展厅的整体环境、前沿技术加深的沉浸感，以及儿童与不同年龄段人的互动来实现的，三者相辅相成。重庆自然博物馆正是很好地将三者结合。运用前沿技术展示科学知识，运用适合各个年龄段儿童接受知识的模型、讲解（含语音与文字）和互动，同时在研学活动中充分发挥孩子们的主观能动性，将知识交于孩子们消化。然而，如何让儿童“长”在博物馆呢？首先，博物馆的陈列方式可以向参观者揭示一个理论的“生命周期”，从而使儿童意识到每个阶段都有着重要意义。其次，博物馆可以顺应儿童的思维方式，搭建起生动有趣的科学乐园，实现寓教于乐。重庆自然博物馆就通过设计地层展区板块、色彩鲜明的模型与显著的标识，有效地展示地层知识，让孩子们通过地球模型学习地理知识，了解地层构造，并在彼此交流中深入学习吸收。

最后，博物馆可以引导孩子深入沉浸学习，让他们成为自己的老师。总之，博物馆作为一种儿童教育的场所，通过整体环境、前沿技术、互动交流等方式，能够激发孩子们的学习热情，获得知识的同时还能体味到科学家的求索历程。因此，建议家长在假期安排中，多关注博物馆这个儿童教育的场所，让孩子们在其中学习、成长，丰富自己的知识储备。最后，我想问一下读者，你们在孩子的假期安排中有没有考虑过博物馆这个场所呢？如果有，你们会有哪些更好的建议呢？博物馆：让儿童在玩中学习博物馆呈现的多样手段旨在让观者感知科学知识，并体现出多元智能。重庆自然博物馆的恐龙厅运用了虚拟现实技术，让孩子们沉浸式地感知恐龙的存在。与传统课堂相比，博物馆的学习氛围更轻松，孩子们可以在工作人员的指导下，与同龄人一起进行科普类游戏。研究表明，低龄儿童在接触物品并与同龄人讨论后，对内容的记忆更加清晰并能长时间保持。

通过在研学活动中的合作、讨论和创造，孩子们在玩游戏与互动中学到知识。在美国，博物馆已成为名副其实的第二课堂，许多博物馆专门为不同年龄段的青少年提供相应的美术教育课程，并直接在博物馆进行学习。鉴于博物馆在教育中的重要性，很多博物馆投入了大量资源用于教育项目，每年吸引数千万学生参加。在英国和新西兰，未来的小学教师都要接受博物馆教学的专门指导。苏格兰国家博物馆将其展览定位为“连接苏格兰过去和未来的桥梁”，并致力于成为苏格兰的历史教科书。然而，要让儿童顺利在博物馆中学习，仍然面临着一些问题，其中包括文博资源分布不均衡的问题。从数量和质量两个方面来看，我国的文博资源分布并不均衡。一些地区的文博设施发展相对滞后，导致孩子们无法获得与其他地区同等的学习机会。因此，应该加大对文博设施的投资，改善资源分布不均衡的问题。此外，博物馆的教育项目也需要进一步完善。

尽管博物馆在教育方面投入了大量资源，但仍然存在一些问题，如教育项目的内容和形式是否符合学生的需求，是否能够激发学生的学习兴趣等。因此，博物馆应该不断改进教育项目，根据学生的需求和兴趣，设计更具吸引力和互动性的教育内容。此外，家长和学校也起着重要的作用。家长应该引导孩子们主动参观博物馆，并与他们一起讨论展品。通过与孩子的交流，家长可以帮助他们更好地理解展品，并对所学内容进行巩固。学校也应该加强与博物馆的合作，组织学生进行定期的博物馆参观和研学活动，使学生能够亲自接触和感知展品，提高他们的学习效果。总之，博物馆作为教育资源的重要组成部分，在让儿童在玩中学习方面扮演着重要的角色。然而，要让儿童顺利在博物馆中学习，需要解决文博资源分布不均衡的问题，并进一步完善博物馆的教育项目。家长和学校也应该积极参与，共同努力，为孩子们提供更好的学习机会。你认为如何提高儿童在博物馆中的学习效果？

请留言分享你的观点。现今，随着人们文化素养的不断提高，博物馆儿童教育越来越受到重视。博物馆作为文化遗产的展示和传承者，不仅具有文化保护的功能，更是提供儿童教育的重要平台。然而，当前我国博物馆儿童教育存在许多问题，亟待解决。本文将从数量、质量和活动实施等方面，探讨我国博物馆儿童教育的现状及存在的不足。随着科技的进步，虚拟现实技术已经被广泛应用于各个领域，尤其是在教育领域。虚拟现实技术为学生提供了更加生动、直观的学习体验，使学生对所学知识更加深入理解。然而，虚拟现实技术也存在一些问题。本文将围绕虚拟现实技术在教育领域的应用展开讨论，分析其存在的问题，并提出相应的解决方案。首先，虚拟现实技术的成本较高，不是所有学校都能承担。这对于一些中小学校来说，可能会使得他们无法享受到虚拟现实技术带来的好处。其次，由于虚拟现实技术需要使用特殊的设备，学生和老师的使用难度较大，需要较长的学习周期。

这使得虚拟现实技术在教学中应用的普及率较低。此外，虚拟现实技术还存在一些安全隐患，例如在使用虚拟现实设备时需要保证身体稳定，否则可能会导致身体受伤，还有一些虚拟现实设备容易造成眩晕等不适感。针对这些问题，我们可以采取一些措施来加以解决。首先，对于学校来说，可以通过拨出专项经费来购买虚拟现实设备，并提供相应的培训计划，以帮助学生和老师更快地掌握虚拟现实技术的应用。其次，虚拟现实设备的设计可以更注重人机交互性，提高设备的易用性。同时，制定相关的使用规范和注意事项，加强对学生和老师的安全教育。最后，对于虚拟现实技术的开发者来说，需要注重设备的安全性能，减少使用虚拟现实设备时可能出现的安全隐患。总之，虚拟现实技术在教育领域中的应用具有巨大潜力，但也存在一些问题。我们应该采取相应的措施，加以解决，以更好地推进教育信息化的发展。那么，您认为虚拟现实技术在教育中的应用有哪些优势和不足之处呢？

[注：本文部分图片来自互联网！未经授权，不得转载！每天跟着我们读更多的书]