再参加课外学科培训可就违法了！小编是强烈支持“停止...

互推小编 2024-02-05

再参加课外学科培训可就违法了！小编是强烈支持“停止学科培训”的，虽然家里也有初三毕业班的孩子。

✍先举一个有关清华的真实例子

我高中同宿舍的一位学霸，2000年高考全省第79名，被清华大学录取。那时可没什么校外培训，完全是天赋碾压，他就是聪明，你学他也学，你玩他也玩，但是每次考试都是年级第一。

等到了清华大学，全国尖子生聚集地。我同学一直很努力，但是成绩也很难拔尖。他们班有一个安徽的小伙更是聪明，我同学跟我说平时很少见这位安徽小伙学习多努力，但是考试就是前几名。在他们那个高天赋的圈子里，又是新一轮的天赋碾压。【备注】这两位清华学生都没出国。

我们高中毕业10周年聚会时拍了一些视频素材，我让摄像师从QQ传给我，摄像师说很慢，我心里还在算着需要多长时间，我这学霸同学直接就给答案了——3天。服不服？这就是天赋，不服也得服。

从此我暂时得出一个结论：天赋和后天努力都重要，但是天赋更重要，他决定了一个人的起点，而天赋之差很难用后天努力来弥补。

✍国家为什么要搞双减？又为什么要大力打击校外学科培训？

我们静下心来想想国家一直在说的第四次工业革命、中国式现代化、中华民族伟大复兴战略、百年未有之大变局，再看看以美国为首的西方国家对我国无所不用其极的科技制裁，说明未来十年八年、甚至几十年，正是我国发展爬坡较劲的阶段。

从国家层面上来看，必须通过中、高考筛选出来真正有天赋的人，通过不同层次的高等教育，让这些有天赋的人承担起来科技创新的重担来。只有这样，我们才有机会打破西方对我们的重重封锁，实现伟大的中国梦。而通过中、高考的两次分流，把天赋一般、不适合科技创新的人进行职业技能培养，让他们把科技创新成果变成现实产业化的产品来。那么我们这么大一个国家才未来可期。

所以，通过双减、打击校外学科培训，短期看更像是“一刀切”、治标的做法，其实背后蕴含着国家治理的大智慧。为什么要一刀切呢？我们这么大一个国家，人口众多，不这样，但凡开个口子，就有人钻空子，所以没办法。

有人说这样寒门更难出学子了，富人家的子弟却可以通过各种方式请一对一私教，这样寒门学子更没有阶层跃迁的机会了。其实不然。现在全国每年千万级别的高考生，难道都是富人家的子弟吗？显然不是，到底多大比例呢？我们没有确切的数据，但是应该是跟社会家庭财富结构大体匹配的，也就是说每年的高考生中不会有太多的富家子弟。所以，一刀切了校外培训，虽然做不到完全公平，但是至少能确保对绝大多数的公平，尤其是对寒门学子的公平性在提高。要不是这个政策，他们也很难有条件去参加培训。

✍校外培训有什么坏处？

打击校外培训，并不是打压学习，我们中华民族是爱学习的一个民族。网上有个例子说的好：大多数人都参加校外培训了，就相当于人人都练葵花宝典了。站在个人角度上来看这个问题，你不练吧，别人再练，结果就是中考、高考你被分流。跟风随大流也练吧，就像挥刀自宫一样，练完的结果是发现人人都自宫了。而通过自宫的方式练得的技能，也不是国家真正所需要的。与其那样，为什么人人都苦逼得落得个自宫之身呢？

小编家里也有初三的毕业生，但是我仍然支持国家“停止校外学科培训”的政策。孩子能否成长为国家所需的人才，我更相信他的天赋、爱学习的态度，以及自主自控学习能力的培养上，而这是校外学科培训都给不了的，那里只有填鸭式的教学。

那接下来怎么办呢？小编觉得，既然家家都盼着自己的孩子考上大学、能成才，那么家长就要先看看自己，冷静地在心里问问自己几个问题：

①我的孩子有天赋吗？

②我的孩子学习态度怎么样？

③我的孩子学习能力怎么样？

如果孩子真的有天赋，学习态度也端正，那我们愿不愿意每天多拿出时间陪陪孩子，而不是无效的应酬或者抱着手机不放却强迫孩子去学习、去培训。我们愿不愿意主动引导和培养孩子的自主学习能力。

✍没有上大学就真的没出路了吗？

作为学生家长，我们都是过来人，也是这个社会上的一份子。走在大街上也并不是人人都是大学生。这个社会需要各个角色来共同推动社会的发展。所以，小编的内心很平静，孩子是学习的那块料，那就自己去努力吧。如果不是，也可以在其他方面成才。总之，哪条路都能走下去，只要对社会、对国家有益就好。

最后附上小编家初三毕业班孩子的中考倒计时牌，这是他自律的表现之一。