辅导语文学习,3个沟通能力,大部分家长都没有,辅导起来才费劲
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辅导语文学习,不少家长觉得难的一个原因其实并不是孩子的学习习惯不好,写作业磨磨蹭蹭,写了作业,错了好多简单的生字词,不爱阅读,一提到背课文就发愁,这些需要长时间消化和磨合的学习习惯问题,在家长看来,辅导起来实在太费劲了。所以就出现了,专门帮你纠正孩子学习习惯的机构,写字写不好去练字,写作业磨磨蹭蹭,有人帮你辅导和盯着,不会阅读和不会写作文,有专门的老师给你讲写作和阅读的套路。家长能做的就是掏钱,免去了一些辅导的麻烦。其实,这对孩子的学习问题,也解决不了其本质,这不是孩子学习能力不好,而是大部分家长都缺少沟通的能力。
我们在辅导语文的时候,家长总会强调,字要写工整,字写歪了,少了一笔,为什么写错别字?明明刚复习过的课后生字词,你为什么还错?老师要求积累阅读,你从来不看书,手机游戏玩得倒是溜,一遇到写作文就发愁,语文到底要怎么辅导呢?家长在和孩子沟通的过程中,只会做提出问题的人。比如,字要写工整,那什么样的字才是工整的字呢?工整的标准却从来不和孩子讲清楚。字写歪了,那么避免写歪的方法有什么?如何保证每一个字都写得符合工整的标准呢?为什么我明明复习过,还是会不记得怎么写呢?有什么方法能帮助孩子熟记生字词呢?这些解决问题的办法,是需要家长和孩子进行有效沟通的。不过这个沟通的能力,大部分家长都没有,没办法好好说话,辅导起来才费劲。
1、如何给低年级的学生进行辅导
对于一二年级的小学生,刚刚开始小学阶段的学习和生活,他们需要的就是时间来理解各类的规范。行为准则、学习习惯、作业标准,这些都是需要学生去学习和掌握的常识。只是我们大部分家长都耐心有限,觉得孩子应该早就学会了,可是如果我们不告诉他们规则、习惯、标准,那么大部分小学生就不知道该怎么做。他们永远在摸索,自己明明很努力了,可总是达不到家长的标准。家长总是不满意,所以孩子在学习过程中,没有体会到成就感,他就不知道该怎么做,家长辅导起来就很难。总有一种:别人家的孩子为什么都能主动写作业和学习,我们家的孩子就得要靠家长催促呢?
因为家长在掌握沟通能力上,并没有给低年级的学生进行有效地辅导。一二年级的孩子,很难有较高的专注度,很相信老师,他们的逻辑思维都比较直接。这个阶段应该以学习兴趣为主,培养学习习惯,家长引导孩子去探索如何愉快的学习。对于不良的学习行为,要及时纠正。纠正不是指出问题,而是要把纠正的方法也一起和孩子讲清楚。要多鼓励肯定孩子,尤其是在语文学习的过程中,生字词等基础知识点的学习,要随时注意孩子心态的变化,学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握,家长的沟通重点就放在,如何引导兴趣上,而不是反复强调孩子哪里做错了。
2、遇到三四年级的现象该怎么办
到了三四年级,很多家长就会遇到一些学习现象和学习困扰,这些问题非常典型,语文老师们经常说,比如学习能力的问题,不会写作文,听写正确率很低,上课专注度不够,觉得语文很难学,一到考试,成绩就很差。可明明家长一天也没放松过辅导,完全是按照避免出现三年级现象这样的路径来辅导的,为什么还会有如此的差距呢?因为三四年级阶段,语文学习进入了一个新的难度,如果没有一二年级的基础,学习的问题不用等什么现象和困扰,该来的还是会来。
遇到三四年级的现象,家长应该多和孩子沟通,找到孩子在认知能力上的问题,帮助孩子梳理情绪,建立学习的信心,家长需要帮助孩子,找到解决问题的办法。孩子在三四年级,从被动学习到主动学习的能力都有了提升,自己的想法也很多,家长如果不能及时沟通,有些小问题看似不大,可很容易就影响了学习。经过低年级的学习积累,这个阶段的小学生,具备发现问题,解决问题的能力,家长需要做的就是引导,遇到了三四年级现象也不要慌,典型的学习问题,肯定有典型的解决方法,每一个方法多试试,总能找到最适合自己,改善学习效率的那一个学习方法。
3、高年级同学如何沟通语文学习的方法
五六年级的学生,面临升学的压力。有些自尊心比较强的孩子,随着知识点的不断增加,这个阶段的小学生,知识储备都是非常丰富的,可能很多成年人也比不过,这个时候,就需要帮助孩子去扩展他们的优点,专注注意力的培养,就能提高学习效率。家长在沟通方式上,尽量少一些命令式语法,多一些商量。为孩子提供一些接触自然、社会的机会。培养观察力,注意调节自己的情绪。从基础知识的巩固到语文学习的方法建议,家长要做到亦师亦友。关于辅导语文学习,3个重要的沟通能力,你都具备吗?欢迎留言评论。
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