我是如何把一个物理零基础的学生提高到70分的？

互推小编 2024-02-08

引导语

在我的学生时代我就听说过一句用来形容理科学习的话，叫做“物理难，化学繁，数学的题目做不完”，其实这句话总结得还是有一定的道理的，不管是初中物理还是高中物理，难度还是有点大的，尤其是高中物理，那难度就更大了，很多学生都学不好，一方面是由于物理这么科目它不仅要求学生要有较好的数学计算能力，同时还需要学生具备较强的理解物理过程的能力，最后还需要基本的记忆和灵活运用的能力。

在这是三个能力当中，理解物理过程的能力是最难的，何为物理过程，物理过程就是物理现象变化发展的过程，它与某一段时间相对应，状态则与物理过程中的某个时刻相对应，任何一个物理过程均有初末两个状态和无数个中间状态，物理问题的求解，很重要的一个环节即是对题目中所包含的物理过程和物理状态的分析，只有弄明白了这些过程和状态才能选择对应的物理公式、规律去解题。很多学生将题目化繁为简的能力较差，拿到一道复杂的试题，往往是不知道从哪里下手，看半天题目，憋不出来一个字，不仅浪费了时间还打击了学习的信心，主要问题还是没有弄明白物理过程，这一点在高中物理当中提现得尤为明显，初中物理的教学过程中，对于复杂程度较高的试题也需要分析物理过程的分析，只有弄明白了物理过程，题目就迎刃而解了。其实每一道题目都有一个突破口，找到这个突破口很关键，准确的找到突破口并不是一件易事，需要老师的恰当的指引以及通过一些有针对性的练习，加之学生自己的领悟和总结，才能具备这样的能力。

在自己十年的辅导生涯中，我带过很多学生，带过哪些功底扎实，脑子灵活，考试经常考满分的孩子，也带过很多哪些基础很弱，灵活性一般的学生。其实我自己是这样看待老师辅导学生这个问题的，优等生其实很好带，基础好，脑子活，态度端正，老师只用把课备好，针对孩子要提高的能力去做准备即可，上课讲清楚即可，学生考试成绩肯定会很出色，我自己喜欢打篮球，举个打篮球的例子，一说大家都懂，如果让你去当美国男篮梦一队的主教练，就算你不太懂篮球，你也可以带领队伍获得奥运会冠军，为什么呢？因为球员太优秀了，老师带优等生就是这个道理，其实把一个学困生带好才是一件不容易的事情，我现在不喜欢用差生去定位孩子，称之为学困生，感觉好听些，我经常在迈点教育的员工会上很自信的告诉全体老师，我说我带过很多学生，可以说我带的学生百分之九十九都取得提高，没有办法做到百分百，接下来我和大家分享一下我是如何把一个物理零基础的学生提高到70分的，这里就不用学生的真名了，直接用L同学代替了，我想借这个例子告诉在一线教学的老师以及家长，我们在帮助学生提高成绩的时候我们要做什么。

我是如何做的

L同学来迈点教育补课的时候物理30来分，来的时候是初二下放暑假的时候，就是马上进初三的那个时候，30来分的学生以我来看，可以说是零基础，学生肯定是基础薄弱，学习物理的态度不够端正，计算能力差，当校区学管部的老师将这个学生排给我的时候，本来最近几年我一般是不怎么带学生了的，因为校区越来越多，需要处理的事情也越来越多，我担心自己的精力不够，所以一般情况下我都不带学生了，由于当年正值暑假，学生暑假补习的很多，老师不够用，实在没有办法了，我就答应带L同学，既然我决定接受带这个学生，我的想法就是要么不带，带我就要想尽办法去提高孩子的成绩。

第一步，我和学管师和对应的咨询师做了详细沟通。我详细了解了孩子的性格特点、兴趣爱好以及其他各科的成绩，尤其是数学成绩，还好数学能考70来分，得知数学能考及格分后，我想物理补起来的难度就没有那么大了，否则还得要去解决孩子的基本计算问题，同时我还了解了一下家长发给我们的孩子考试的试题以及答题情况。

第二步，我了解了以上这些信息后，我对孩子做了一个初期的辅导计划。因为看了孩子的试卷之后，发现学生的大题基本上没怎么得分，选择题也不好，反正30来分的学生，各个部分都一般，但是出错的地方还是会一些共性，比如计算题基本上没怎么得分，因为八下的物理主要在学习透镜和力学的知识，第七章力与运动主要是学习几种常见的力以及力与运动的关系，这是力学的基础知识，第八章压强和浮力也是重中之重，第九章简单机械也是中考的必考点，因为七八九三章都是力学的范畴，属于一个大的板块又是中考的主要考点，占分比重很大，所以我决定要把主要精力放在这里，但是由于几个章节又涉及很多计算，会有一些知识涉及到质量和密度的知识，所以我决定就从质量和密度复习起，复习完质量和密度后再进入第七八九三章的学习，教学的切入点就这样确定了。这个学生比较开朗，喜欢打篮球，刚好我也喜欢，所以我想有共同的兴趣爱好就很好沟通了，再说物理和生活联系是很紧密的，篮球中包含的物理知识很多很多，比如重心，质量，气压，力与运动的关系，能量的转换等等这些，我想有了这些基础，就很好下手了。鉴于孩子功底薄弱，我给自己的教学定了几个原则，就是循序渐进，由易到难，从生活入手，将生活和物理结合起来，激发孩子学习物理的兴趣，让孩子感受到进步带来的快乐和成就感，因为我始终坚信一点，孩子要学好，兴趣很关键，只有孩子的主观能动性调动起来了，进步非常快，有进步了孩子的自信心就起来了，那剩下的事情就简单多了，我们老师要是在这个基础上再帮助孩子掌握一些方法以及养成一个好点的学习习惯，成绩提升那是必然的事情，有了这些对孩子的详细分析和总结，剩下的就是如何有效的开展教学活动了。

第三步，上好每一节课。我记得第一节课我给学生简单聊了一下篮球的知识，谈了一下彼此喜欢的篮球明星，之后我询问了孩子学习物理当中的困惑，引导孩子自己进行分析，针对孩子的分析我自己做了一下记录，紧接着和孩子讲解了如何学好物理以及对孩子提了几点学习要求，我觉得在教学过程中规矩一定要建立，同时我也告诉孩子，我说接下来的学习你是主体，我起到的是一个引导促进的作用，学习要提高，师生务必要配合好，才能达到良好的学习效果。紧接着我将单位换算以及单位转换还有一些简便的计算方法以及计算技巧都给孩子过了一遍，因为物理计算题中单位是必须统一的，要用国际单位，这是通用的，为什么我还要把计算问题拿出来再讲呢，孩子虽然会算，但是有时候算得慢，很多同学不喜欢用科学计算法，经常出现一大串0的情况，0一多很容易多写或者少些一个，就会冤枉丢分，还有我要求学生计算时要带单位以及做到准确计算，降低计算导致的低级错误，因为L同学有一定的数学功底，这些内容很快就能接受，为了避免遗忘，我要求他准备一个笔记本，将这些重点内容进行整理，方便后期的复习，学生也非常配合。将这写内容讲完后我将质量和密度这章节的典型计算问题进行了分类讲解以及将测密度的实验等相关知识做了一下大体的梳理，很快一次课就结束了，下课后我询问了一下孩子的感受，让孩子给我提点建议，谈谈自己的感受，孩子说了句，都挺好，能跟得上，我说接下来老师会按计划去针对你的物理情况做针对性的辅导，同时也交代孩子回家后与父母反馈一下自己的上课情况。

针对上课问题，我始终坚信只有认真备好课，才能上好课，认真备课和上课是带好学生的最重要的一步，说实在话，我不信那些说自己带了多少多少年课，上课就不用备课的老师，因为我觉得教学的方法和教学过程都需要不断优化，每个孩子都不一样，每一节课还是需要好好琢磨的，如何组织高效有趣的组织教学是需要下功夫的，就像说相声的人，每一个包袱都要精心设计，同样教学上课讲题也是这样，都需要进行设计，准备充足了，上课的质量就会高得多，所以在迈点教育的教学服务体系中，备课环节我们给老师充足的时间，同时课前都要上传教案进行检查，每周进行通报，上课过程中学管部的老师以及总监还会不断的巡查，我们的校区运营总监也会不定期的进行听课，一方面了解孩子的上课情况同时也了解教师在上课过程中的综合表现，包括我自己也会经常的随机走进我们老师的课堂进行听课，深入一线了解教学情况。

第四步，积极的沟通。对于新生，上完课后我晚上我就与L同学的家长通了电话，询问了一下孩子对我的评价以及我对孩子的分析以及告知父母我的教学思路，同时也交代父母有时候需要他们协助我完成一些工作，比如作业问题，需要父母帮忙监督，其实我和家长们说这些是想告诉他们，孩子的学习要想取得进步，做父母的不能以为交了钱，啥都不用管了，孩子的学习其实也需要父母的鼓励和支持，我最怕的父母是，对孩子学习一无所知的家长，这些家长沟通感觉聊不了几句，就没法深入了，其实有时候孩子是这样的，他需要人关注，他需要肯定，有的孩子看父母对自己的学习不闻不问，自己也就放松了，所以我非常注重和家长的沟通，引导父母适当的参与孩子的学习，要让孩子感受到自己的父母是关爱他的，父母是很关心自己的学习的，虽然说父母没有办法直接帮助孩子讲题解题，孩子要的其实是一种陪伴，就和很多家长一样，孩子学习到几点，只要有空就会陪着孩子一起，自己在旁边或者客厅看看书，写写东西，我觉得这些对一个孩子的成长和学习是很重要的。所以在迈点教育的服务体系中，我们要求我们的老师要定期的和父母沟通和反馈孩子的学习情况，这样的目的一方面是让家长知晓情况，另外方面也是在提醒我们的家长要关注孩子的学习，不能做甩手掌柜。

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