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“双减”后家长辅导要“双加”,2个语文学习的内容是辅导的重点

 

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双减之后,很多家长都发愁:减少了学习的负担,可孩子还是要接受考试的筛选,不写作业,不补课,考试的时候还是会被刷下来,家长能做什么呢?孩子的负担减轻了,家长的负担增加了。双减之后怎么办?是家长们考虑最多的问题,教育是需要改革的,适应每个阶段,孩子们不同的学习能力,义务教育的目标不是培养“答题工具人”,综合素养的学习到底是如何积累的?家长在双减之后,到底该如何负责孩子的语文学习指导,没有了补课,家长怎么给孩子补课?

在基础教育阶段,家长们应该也改变对教育的思考,害怕孩子输在起跑线上,让孩子疯狂补课,这肯定是违背了教育的初衷。双减其实是帮助我们家长,把教育回归到正确的赛道上来。所以双减之后,我们家长的辅导要做“双加”,以语文学科为例,家长要“加”什么辅导呢?对于家长来说,辅导从来都不是一件轻松的事,每个阶段,家长所承担的辅导责任,要完成的辅导目标都不一样,双减之后,最好的语文辅导策略,就是“陪伴学习”+“引导阅读”,语文是积累型学科,没有一朝一夕的积累,靠家长在考前突击,靠辅导班的提前报告补习,都不能解决语文学习的问题。

为了成绩的辅导,还是会把孩子培养成答题工具人。所以,我们的语文课本,越来越多地加入了综合素养的学习。语文不再是死记硬背,而是思维的学习和转化,基础知识点的拓展与应用,大量的阅读积累带来的是综合语文素养的提高,这一切的学习结果,都需要家长花掉大量的时间和精力来辅导。双减之后,家长的辅导责任并不轻松,但是只要我们明确2个语文学习的内容,就能找到辅导的重点。

1、辅导学习加“陪伴学习”

双减之后,不少中小学也根据要求延长了放学时间,但尽管如此,家长还是觉得没有时间陪伴孩子,延长放学时间,意味着学生在学校可以完成作业,尤其是在老师的指导下,提前写完了作业,为放学后的时间腾挪出了更多空余,这些空余时间,交给家长,就是希望家长能够做到家校共育,了解孩子的学习,多陪伴孩子。但是家长也有家长的难处,企业要求996,家长一加班,回到家里也八九点钟了,这个时间再来关心孩子学习,也不切实际了。所以家长们纷纷议论,双减之后,增加的辅导重任,不光是辅导学习的时间,还有陪伴学习的时间。

没错,在小学阶段,家长对学习的关注,不仅仅是作业写完了没有,是不是该看书了,到时间要睡觉了,更多的是陪伴孩子去感受、发现这个世界,陪伴他们娱乐和嬉戏,才能让孩子健康成长。高质量的陪伴,恰恰不是辅导学习,而是运动、游戏、自然探索、兴趣培养、社会实践等等,这些陪伴的内容,关乎孩子的人格建立,对世界观的思考,思维方式的打造,然而,能够完成高质量陪伴的家长,太稀有了。大部分家长做到辅导学习这一步,就已经很不错了。双减之后,家长首先加的就应该是“陪伴学习”的时间,如果家长需要加班,确实有实际原因不能做到陪伴学习,那也应该尽量每天拿出时间,和孩子互动。

互动的内容可多样化,发呆、聊天、嬉戏、打游戏,控制在30分钟左右,都能帮助孩子建立学习的兴趣。孩子对家长的依赖,并不是只在学习上,不会做的题来找家长,他们更多的是需要家长的关心和认可。肯定孩子的学习过程,哪怕犯了错,也能及时纠正和勇于承认错误。增加陪伴学习的时间,不是要求家长和孩子一起刷题,家长检查孩子的作业,家长给孩子布置更多的练习,而是能够有高质量的陪伴学习时间,让孩子在家长的陪伴和辅导下,对语文学习或者各科学习产生兴趣。

2、亲子阅读加“陪伴阅读”

放学后的时间,不再沉浸于写作业,对于语文学习的辅导,家长可以多增加阅读的时间。由亲子阅读加“陪伴阅读”的方式,帮助孩子进行大量的阅读积累。我们的家长都能明白语文阅读对学习的影响,只是如何引导孩子,这是家长经常会遇到的难题,有的孩子不喜欢阅读,家长打造家庭阅读的环境,给孩子找他喜欢看的书,甚至是陪伴阅读,孩子还是不喜欢,家长束手无策。事实上,很多小学生对阅读无感,都是因为在阅读这件事中,孩子没有建立成就感,他不知道阅读对语文学习的影响,或者是对生活的影响是有什么积极的意义。

比如有的学生喜欢看恐龙的书,大百科全书,但是语文考试中,是几乎不可能考到恐龙的,孩子觉得阅读了这么多书,并没有给语文学习成绩带来什么实质性的影响,家长也会认为,在自己陪伴阅读后,尽管积累了大量的阅读素材,但是孩子在阅读理解题型和写作上,仍然没有找到方向和进步,这也是家长的辅导困惑。因为孩子不喜欢阅读,不喜欢写作,或者孩子有阅读积累,但是阅读理解能力很差,家长就寄希望于补课,其实是没有搞清楚孩子在语文学习过程中的核心问题。阅读不是提高成绩的万能钥匙,阅读带给学生的是兴趣和学习主动性的培养。

在小学阶段,我们通过阅读培养的是孩子良好的学习习惯和阅读习惯,正是因为孩子在良好的学习方法指导下,建立了正确的学习习惯,才会影响到学习成绩的进步,这是需要家长明确的,也是双减以后,我们该如何培养孩子学习语文所要思考的。减少了补课和作业带来的学习压力,有了更多的空余时间,家长就要在辅导上做好“加法”了,增加陪伴学习和陪伴阅读的时间,真正去了解孩子的语文学习,这比去多少补习班都管用,因为最有效的补习就是家长的陪伴和关注。关于2个语文辅导内容,在双减之后,家长该如何做?大家都有了方向吗?欢迎留言评论。

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