营地教育，一种体验式学习

互推小编 2024-03-20

据教育学观点来看，一个人的成长学习分为三部分，家庭教育、学校教育、社会教育，在7-18岁期间，孩子的教育方式基本上处于家庭教育与学校教育两类模式之下，尤其是现在一家一个孩子，接触社会教育的机会非常少。营地教育是介于家庭教育与学校教育之间的结合体，是实施素质教育的有效途径，是孩子们的“快乐大本营”。

营地教育至今已有150多年的历史。目前，作为学校和家庭教育的有效补充和组成部分，营地教育受到世界许多教育发达国家的重视。

区别于书本阅读和课堂教学，营地教育侧重让孩子在体验中达成一定目标，完成自我认知，收获身体和心灵的双重成长，其中有着更多的教育意味，因此不是走马观花式的看与学，更不是简单地将课堂搬到户外营地。

就像美国营地协会给出的定义，营地教育是“一种在户外以团队生活为形式，并达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验。通过领导力培训以及自然环境的熏陶，帮助每位营员达到生理、心理、社交能力以及心灵方面的成长”。

据美国营地协会（ACA）统计，美国有1.2万多个营地，每年服务超过1000万名中小学生。世界营地协会（ICF）的数据显示，世界上营地数量最多的国家是俄罗斯，有5.5万个营地；澳大利亚是营地教育与学校教育结合最紧密的国家，营地教育已被纳入国家教育体系；日本有3500多个营地，每年超过3000万名中小学生参与营地教育活动。

相比国外孩子丰富的营地教学，反观国内，大部分孩子的学习活动太多是在教室中完成，我们的学生学习过程，太多是通过执笔的训练完成的，缺乏的是这样的一种真实的、体验式的、实践式的教学。所以营地教育在今天的教育，应该说是一种有效的补充和延伸。

简单来说，营地教育是一种体验式教育，在营地中，孩子们可以在安全并富有创造性的环境中淋漓尽致地成长，大胆地去认识世界、探究自我、相互协作。

在营地里，通过精心设计的科学、体育、口才等丰富的课程，在实践中实现跨学科的融会贯通从而激发营员自主学习的潜能，提升青少年的自我认同感和自信心，对于培养孩子的创新能力、社会责任感、科学技术普及、文艺体育培养、劳动技能锻炼、习惯养成等方面发挥着重要作用。

我相信在一个组织良好、精心设计的营地生活里，短短几周时间，学生所学可能就会超过一年正式课堂教育能为其提供的内容。

——前哈佛大学校长查尔斯·艾略特

我可以毫不犹豫地说，如果没有童军精神，我不会成为一名好运动员，不可能成为一名好的海军军官，也不可能成为一名好的参议员，更不可能成为一名随时都能做好一切准备的总统。

——美国前总统福特

参加童军首选是一件好玩的事情，其次你要证明自己与别人的不同，童军从未刻意培养过精英，是精英自己从童军中走出来的。

——英国童军总会会长、著名探险家贝尔

一位曾参加过营地教育的孩子表示，“在营地里，非常地开心，每天老师带着我们做各种科学小实验，很多的课外知识让我大开眼界，而且我还结识了许多小伙伴，我们一起探索科学，感觉特别新鲜、好玩”！

营地教育会带给孩子除学校与家庭以外更多的成长体验，通过寓教于乐且富于创造性的活动，让青少年“有目的地玩”和“深度探索自己”。营地教育在国外150多年的发展实践证明，营地活动在帮助青少年建立自信心、培养独立品格和领导力、提高社交能力等方面效果显著。

很多参加过营地活动的学生家长在微信群说，“孩子们在假期走进营地，不仅孩子的自理能力与合作意识增强、自信心提升，同时更重要的是，学到了许多课本里学不到的东西，开阔眼界，放松身心，而且孩子的学习兴趣也浓厚了，也很快乐，感觉孩子收获不少”。

坚强独立的性格、探索力、创新力、沟通力、团队协作能力、自信心，已日益成为未来社会重要的竞争力，而这些，很难从课本中获取，通过寓教于乐的营地活动，孩子们将更乐于接受与改变。

所以，各位家长请放手让孩子与小伙伴走进营地，探索发现全新的自己！也许您的一个决定，将改变孩子的一生！

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