卡西欧电子辞典——用专业和深度助力中学英语教学高效课堂

就职于杭州外国语学校中学部外语组的邹潇霄老师，参与了“十三五”《电子信息技术辅助英语教学与整合》课题。2017年暑期，邹老师通读了美国作家罗尔德·达尔(Roald Dahl）的全套书籍。在此过程中，她熟练掌握了卡西欧电子辞典的使用技巧，发现其专业性、便利性并产生了强烈认同感。

杭州外国语学校中学部邹潇霄老师

因此，邹老师萌生了将时下流行的文学阅读方式——“文学圈阅读”引入到自己的课堂中的想法。

卡西欧电子辞典与“文学圈阅读”

文学圈阅读其形式是让学生组成小组，进行单词拓展、文学作品作者介绍、主题挖掘、同类文学比较等各个方面的讨论。

邹老师根据个人的阅读经验和习惯，认为电子辞典对于阅读有极大的帮助。即便有人认为纸质字典更能锻炼学生查阅能力等，但电子化、信息化是时代发展的方向，不可逆流，因此工具是服务于人的。

“读懂语言之后才能进行文学探讨和欣赏。”

目前，她坚持每周在课堂上，抽出5到8分钟的时间，将电子辞典的使用技巧教给学生，再将《圆梦巨人》、《了不起的狐狸爸爸》等具有讽刺意味、人物个性鲜明的文学作品推荐给学生，让他们进行课外阅读。

邹老师表示目前在自己教授的两个班级中，持有卡西欧电子辞典的学生占到95%。在课堂中介绍卡西欧电子辞典的使用方式时，学生非常惊讶，觉得打开了一扇新世界的大门。

准确性+趣味性，激发学习主动性

邹老师表示在短暂的使用过程中发现学生认为卡西欧电子辞典中实用的收录词典和功能如下：

实用词典：《英汉大词典》（第二版）、《汉英大词典》（第三版）、《英语搭配大辞典》、《牛津英语同义词学习词典》、

实用功能：单词跳查、搭配查询、同义词查询、真人发音、模糊查询、学习簿等

根据邹老师的调查和观察，学生目前使用最多的是卡西欧电子辞典中收录的《英汉大词典》（第二版）和《汉英大词典》（第三版）。

其中，卡西欧电子辞典的“单词跳查”功能可以帮助学生快速定位单词，了解词意。随后，学生通过比较例句，分析其词性和含义的适用度，理解透彻后将单词运用到自己的写作中。

搭配查询、同义词查询是在阅读过程中学生使用频率较高的功能。邹老师在备课时，也会将单词做分类，例如关于说话的系列动词、形容词搭配等。

在过程中，邹老师发现学生眼中只有单词，但缺乏对于词组的理解、认知和记忆。例如文学书上面有一句话”She was in a class by herself”，句中学生每个单词都认识，但无法摆脱class作为教室的概念，给出的翻译都是“她独自一个人在教室里”。

而卡西欧电子辞典中的《牛津英语同义词学习词典》，可通过关键词查询，显示相关词组，in a class by oneself，其释意是独一无二、出类拔萃的，帮助学生理解句子的意义。而《牛津英语同义词学习词典》中的词组查询练习，成功激发了学生的学习兴趣。

再有，课本配套光盘都是成段录音，而卡西欧电子辞典中“真人发音”包括录音的功能，可以帮助学生纠正每个单词的发音。

邹老师表示目前课堂是全英文授课，上课阶段不鼓励学生使用任何查询工具。因此，学生将在课后预习过程中更多的使用卡西欧电子辞典查生词、语音、中英文解释等。

邹老师在选择查询词组时，设置了一定难度。但学生在查词过程中，能够主动发觉电子辞典的其他功能，例如利用学习簿的功能做单词卡，很大程度上增进了学生的自主学习能力并激发了其创造力。

此外，更有学生发现《英语图解2500词》记忆单词的版块，充满了趣味性。和目前市面上的英语学习APP相比，卡西欧电子辞典无游戏、无娱乐、不能联网功能、学习不娱乐显得更加专业，家长觉得更加放心。

助力搭建教学思路大框架，全面专业缩短备课时间

卡西欧电子辞典对于传统教学的影响是能够有效帮助教师思考教学大纲，形成教学思路大框架，方便查找衔接内容，缩短准备教学内容例句时间。

“以前的教学就是线状，现在的教学是块儿状。卡西欧电子辞典帮助老师解决了课堂上的一些问题，节省了时间。希望未来能够打破一些传统的思维格局，帮助学生通过多元化方式学习。”

邹老师表示，卡西欧电子辞典中收录的众多辞书权威并且收录的单词词意、例句等内容丰富。例如单词dervish，其他词典没有收录，网上查询到“托钵僧”，没有明确释义。而卡西欧电子辞典中的解释是伊斯兰教当中苦行僧跳的一种快速旋转的舞蹈，深究词源也是一个词典最基本的要素，其专业度立现。

此外，“模糊查询”功能能够搜索到很多拼写类似的词语，有效的帮助读者了解文学作品中作者创造的新词，包括合成词、出于搞笑、讽刺目的而使用的词语等。

邹老师表示学校在学生中推广使用卡西欧电子辞典也是建设信息化教育环境的一环。

“卡西欧电子辞典具备一定的专业度，曾被称为学霸专属辞典，但恰恰相反，我认为它对于成绩薄弱的同学更有用。”

根据调查，邹老师发现一个月的时间，学生就能熟悉掌握卡西欧电子辞典的使用方式。同时，在使用的过程当中，发现不明白、操作不便的地方，老师们也会向卡西欧厂家进行反馈。

出于个人兴趣，以及将文学阅读从泛读到做精读的想法，未来邹老师希望帮助学生在了解文学作品的故事梗概、人物关系之外，让学生通过文章的续写、改写等作品与之前的写作水平做对比，从各个方面引导学生去理解把握更多英文作者的写作习惯、写作巧思、以及发觉作者文字的幽默感，帮助学生提升词汇量以及写作水平。

“观测他们的词汇量是否更加丰富以及表达方式、故事构思会不会更多样，总之是长时间的质的考验”。

卡西欧电子辞典在国际部教学中的应用

图左为杭州外国语学校剑桥高中英语教学组中方组长赵晶

图右为IGCSE英语CIE口语考试官周婷婷

2013年，教育部和卡西欧合作了文理实验项目，杭州外国语学校作为实验校，赵晶作为英语学科的课题老师进行了全程参与。2016年的下半年，新一期“十三五”课题开启，赵老师、周老师再次参与了《电子信息化技术辅助英语教学——电子辞典基于IG课程的阅读和写作》课题研究。

IG课程主要分为First language和Second language两部分，周老师和赵老师分别教授两种课程。

第一语言的课程专注综合运用，更加精雕细琢。第一语言的阅读要深挖到写作手法的运用，其写作中涉及词语具体的语境中的褒义、贬义、中立词的词性，以及不同语体中正式和非正式词语的综合运用。

第二语言关注于学生每一个词语的掌握，可以练习习得。例如课上的每一个单元，以话题为载体。每个单元都分成阅读和写作两块，老师根据章节话题选择不同风格的文章或段落，训练学生诸如略读、扫读等基础阅读技巧，第二语言的写作课程归结到单词使用。

针对不同难度的课程，两位老师发现学生在使用卡西欧电子辞典的频率和查询范围的广度基本一致。但在查找词汇时，学生的关注点不一样。并且，注重累积词汇量的学生则会学习更贴切的搭配以及更生动的形容。

赵老师、周老师表示她们希望引导学生了解到卡西欧电子辞典本质上是一本强大的辞典，帮助学生摆脱对老师的依赖，进而进行自主学习。

提升学生用词的准确性和多样性

“目前，在我所教授的课题实验班，卡西欧电子辞典人手一台。在英文课堂中，学生要做单词查询并记忆，电子辞典的使用频率更高”。

周老师介绍，学生进行课前准备及课后预习，其知识点可以更加完善，更加多元化。了解词语含义并能够分享给其他同学，课堂上进行整合，很多时候会变成翻转课堂。课堂上有效利用时间，老师把握出题范围，学生掌握时间的使用。电子辞典在其中起到了良好的引导作用，同时也推动了各个学科的课改。

此外，国际部学生积累单词会高频使用电子辞典查询高级词汇。在课堂中，根据教师的教学步骤，例如写作课的同伴互评时，用词的准确性及多样性是评价的重要标准，卡西欧电子辞典可以帮助学生给出高频使用单词的替代词建议等。

解放传统教学，降低学生对教师依赖性

在传统学习方法中，学生对于单词的理解比较局限，更加依赖老师。2013年之后，卡西欧电子辞典开始进入到国际学校学生群体中，成为入学清单必备品，大大减少了学生上课时对教师的依赖性。

卡西欧电子辞典为学生的课前的预习和课后的复习提供了极大的便利。而学生通过“单词本”功能，将不认识的词汇记录下来。无需教师督促，即可完成复习和检查工作。因此，卡西欧电子辞典对学生的学习方法和学习习惯有了极大改善。

国际部的教师希望学生向学术英语方面发展。因此，对于国际部学生的词汇量有着更加严格和精细的要求。学生通过卡西欧电子辞典中收录不同辞书的结合，进行词汇及例句比较，大大增加了用词的准确度。

赵老师表示，在她的一节公开课中，学生携带的卡西欧电子辞典收录了大量原版英文原著，替代了厚重或不易购买的纸质书，拥有极大的便利性。

同时，卡西欧电子辞典收录了符合不同学生语言学习需求的内容。阅读课上，学生学习一些理论后，找到原著中可以支撑理论的部分，解放了传统的教学方式。

各学科专业词汇全面收录彰显权威性

杭外的剑桥国际部的课程需要学生掌握化学、物理、经济等学科的专业英文词汇。因此，在全英文教学中，卡西欧电子辞典给到学生极大地帮助，基本成为高一新生入学必备工具。

部分常用词汇，在英文中或文学作品中的意义和在化学和物理学科中的语义不同。对于学生而言，他们可以归纳总结并进行分类整理。

实用词典：《新牛津英语大词典》《韦氏英语大学辞典》《柯林斯多国语》（英美中）等

实用功能：单词跳查、模糊查询、演讲功能、卡西欧课堂等

高一针对学生的写作训练较多，学生更多的会使用跳查功能。一般情况下，写作分为两种，一是结合字典中的经典范文，二是学生自己感兴趣的流行文范文。

因此，杭外剑桥国际部教师着重为学生推荐英英词典，例如《新牛津英语大词典》《韦氏英语大学辞典》等，英音和美音可以帮助学生了解词汇在不同的语境下的细微差别。

2017年开始，杭外开放了电脑、手机等电子产品的使用。而部分国际部学生在升读高二后，进入夏校或者出国留学会再次选择再重新购买卡西欧电子辞典。

两位老师认为，在一些新的信息化电子设备进入校园之后，卡西欧最大的优势还是其的专业性。针对跨学科教材所收录的词汇而言，《牛津高阶英汉双解词典》（第八版）收录的词汇会有专门针对物理、化学学科的地道英英释义，适用于国际部教学。

卡西欧电子辞典相较于市场上的英语学习类APP而言，更专业、更全面。APP更适用于日常生活中的急用。而国际部的学生们需要对语言有很好的掌握，了解不同课程、不同语境中的语义。

但同时电子辞典有一点欠缺的是，生活的及时性较弱，跟生活实时接轨的一些网络词汇、新词等依旧需要连接网络或咨询外国友人。

备课监督+演讲展示，生动课堂环境

在备课过程，“模糊查询”及“卡西欧课堂”发挥了极大地作用。持有卡西欧电子辞典的不同用户可以通过二维码识别组建群组，老师作为群主，通过学生的查词记录和频率，对应课堂教授知识点，监督授课效果。卡西欧方负责人表示，目前该功能还在继续研发阶段。

另外电子辞典中的《柯林斯多国语》（英美中）中每个单词有多国发音及单词释义。对于学习多门外国语言的用户而言，帮助他们最大限度地进行自我拓展。

卡西欧电子辞典中还有一个模块是记录使用者在辞书中的搜索词汇，并更新到APP中，帮助解除人力记忆力限制的问题。下一阶段卡西欧公司将继续完善电子辞典的相关功能，完善被记录查询单词的相关发音及标注等功能。

卡西欧电子辞典的“演讲”功能，适用于学生在课堂上的Presentation。演讲功能中的计时时长，是卡西欧通过数据采集整理在机器中进行设定的。帮助使用者精准掌握时间，并通过演讲录音反馈，针对发音语调等进行自我修缮，反思相关演讲技巧，锻炼学生的逻辑思维能力。

此外，国际部各个科目使用到的单词词汇量都很大，所以学生使用发音功能，学习单词对应的美英音发音。此外，每年卡西欧回收反馈意见后，会对于单词发音的语调及快慢程度、地道程度进行逐步调整、改善。

卡西欧电子辞典与实验项目

2013年，由国家教育部教育装备研究与发展中心负责、教育部基础教育二司指导，为期三年的“普通高中现代文理教育教学实验项目”（下文简称文理项目）在全国首批26所实验学校开展。

卡西欧作为协助单位，负责提供硬件（包括电子辞典等）和技术上的支持，并参与检验电子辞典在各校课堂中的合理利用。

2016年，文理实验项目圆满结束，课题参与学校基于研究内容撰写汇报内容，且取得实验结果突破，内容已由教育部集结成出版物。其中，重庆外国语学校的研究成果《电子辞典支持高中英语阅读教学的实验研究》一文，更是获得第18届全国外国语学校外语教学科研论文评比一等奖。

随后，《电子信息技术辅助英语教学与整合》课题（简称“十三五”课题）开始，其研究主线是电子信息技术产品在英语课堂中起到的辅助作用。卡西欧就这一主题开展了为期3年的实践研究。

卡西欧电子辞典在长达数十年的时间里，一直在实践和使用中，不断验证和改进产品。其初衷和参与课题的各校教师目标一致——帮助教师提高课堂效率，进一步激发孩子的自主学习性，而非简单的提高孩子的学习成绩。

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