爸妈数学不好如何辅导孩子？学会这3点，孩子数学成绩想不好都难

最近和几位家长在群里交流，他们普遍反映孩子在数学学习上遇到了较大的困难，开学伊始学到的“除法”至今都还没有搞清楚。

有的孩子说不清“除数”、“被除数”、“商”、“余数”的概念，有的孩子一碰到“至少”、“最多”这样的数学实际问题，就会被弄糊涂，完全找不住解题的思路。

一位妈妈在群里这样说道：“我都快愁死了，我自己的数学成绩就不好，辅导孩子一点信心都没有，难怪孩子成绩上不去。”

她的话引起了几位家长的赞同，群里顿时一片愁云惨雾，看来家长们都有些自我放弃的心理，对于孩子学数学不会教、更不敢教，以后只能寄希望于培训中心的辅导老师了。

我倒觉得爸爸妈妈们大可不必这样看低自己，不要因为自己的某科成绩较差，就觉得自己不具备辅导孩子的能力。

日本的一位教育专家，毕业于早稻田大学的村上绫一就提出了这样的观点：“数学不好的妈妈，同样能够培养出擅长数学的孩子。”

当然，想要实现这一点，就需要爸爸妈妈放弃传统的、死板的“填鸭式”教育和“被动性学习”，代之以系统地培养孩子的“理系脑”，使孩子各方面能力得到均衡的提升，这样不但数学成绩会得到提高，其他科目也会出现显著的进步。

在这里，我们提到了一个有点陌生的名词“理系脑”，它是村上绫一独创的一个教育词汇。

在他最新出版的作品《培养孩子的理系脑》中，对此有全面和深入的解释，我在拜读了这本作品后，有一种“茅塞顿开”的感觉，现在特把自己的收获总结和记录于下，希望能够给爸爸妈妈们带来些许帮助和启发。

什么是“理系脑”？

看到“理系”两个字，我们可能会很自然地联想到理科知识和理科学习，但事实上，村上绫一所说的“理系脑”的内涵要比这些丰富得多。

简单的理解，“理系脑”就是孩子的理性思维得到了完善发展的意思，而这又涉及到孩子多方面的能力（包括但不限于以下这些能力）：

1. 专注力：“专注一心”是孩子能力体系的基础，只有进入专心致志、浑然忘我的状态，孩子才能避免受到外界的干扰，才能将注意力集中于知识中，能够体验到学习赋予的乐趣和充实感。
2. 独立思考能力：“独立思考”，就是孩子在没有他人帮助、提示的情况下，依靠自己的头脑进行思辨和判断的过程，而这种能力恰恰是当今很多孩子普遍缺乏的。
3. 逻辑思维能力：“逻辑思维”，就是运用科学的思维方法将要思考的内容联结、组织在一进行思考、理解的过程，它会让孩子的认知更深入、思维更严谨。
4. 推理能力：“推理”，就是孩子根据已有的事实和规则一步步推断，直到得出某个结论的过程。善于推理的孩子，思维更敏锐、反应更快捷，常常能在短时间内快速、准确地解决问题。
5. 运算能力：“运算”，就是孩子根据已知数量和所学的运算定律求解新的数量的能力，这也是学习数学必须具备的基本能力。
6. 主动探索能力：“主动探索”，就是孩子对未知的知识存有好奇心和求知欲，愿意通过自己的努力去探索答案。拥有了这样的能力，孩子才能够从“被动学习”转为积极的“主动学习”。

在村上绫一看来，上述这些能力应当得到全面发展，孩子才算是拥有了“理系脑”。

也就是说，理系脑强调的是综合素质的提升，而不是某一科、某一类学习的进步。

想要培养“理系脑”，理科、文科“两头都要抓”

在培养“理系脑”的过程中，爸爸妈妈很容易犯一个常见的错误，就是更加重视理科知识的学习，却忽视了孩子的文科知识培养。

比如有的爸爸妈妈会轻视孩子的语文能力，觉得学语文就是念念课文、背背生字，算不上什么“技术活”，也不需要孩子花费太多时间和精力。

对于这样的想法，村上绫一给予了坚决的否定，他认为“语文学习是非常重要的，而且只有注重培养语文能力，才有助于培养理系脑”。

这个观点其实很好理解，就拿孩子学习数学为例，有的孩子虽然有较好的思维能力，反应也很快，但语文能力却很薄弱，遇到了应用题，读不清题、加字少字、弄不懂题意，又怎么可能做对题目、提升数学成绩呢？

最近上网课时我就发现了这样的情况，孩子班上有同学怎么都分不清楚“总数”、“每份数”和“份数”，做题思路混乱；好不容易算对了题目，写答案的时候又常常弄错单位……

一道简单的数学应用题，孩子要花比别的同学多几倍的时间去解决，不光老师发愁，孩子自己也觉得“压力山大”，十分痛苦。

出现了这样的结果，与孩子阅读理解能力的欠缺有很大的关系。正是因为这样，我们才应当引导孩子“综合提升”，特别是要提高语文学习能力，才能为数学学习打下坚实的基础。

为此，我们在辅导孩子时可以从以下几点做起：

1.培养孩子的“语感”。

爸爸妈妈平时要引导孩子阅读多种形式的文字材料，不限于唐诗、宋词、散文、童话、童谣、民间故事、科普读物等等。

每天让孩子亲近文字，能够提升孩子对语言文字的感知力，领会其中传达出的各种情感和含义，孩子对于文字的理解能力便会慢慢提升。

2.培养孩子的读书习惯。

为了提升语文能力，爸爸妈妈还要注意让孩子坚持每天阅读，而不能三天打鱼、两天晒网。

需要注意的是，阅读不能只重数量、轻视质量，在读书时也不能一味求快，而是要让孩子边读书、边理解、边思考，对于优美的词句还要尽量背诵下来，以帮助孩子积累词汇、佳句，提升写作能力。

3.鼓励孩子勤写日记。

语文能力的提升，除了读、背之外，还需要勤写多记。

爸爸妈妈可以给孩子准备抄写本和日记本，前者用来摘录阅读时看到的精彩的词句、段落；后者供孩子发挥想象力，尽情书写心中的感想。

随着孩子语文能力的提升，爸爸妈妈会发现他们阅读题目的速度明显加快，对于题意的理解也会更加准确，而且很容易抓住题干中的关键字，因而能够快速找到正确的解题思路。

不仅如此，由于孩子的书写能力在日常得到了锻炼，在解答数学等科目的问题时也能做到字迹工整、书写清晰、卷面干净，这些细节看似寻常，可在参加考试的时候却会成为“加分项”，所以爸爸妈妈一定要给予足够的重视。

数学成绩不好的爸妈，也能辅导好孩子

了解了语文能力的重要性后，那些数学成绩不好的爸妈可能会找回一些自信。

因为你完全可以从辅导语文学习入手，通过提升孩子的阅读理解能力、独立思考能力，达到间接提升数学成绩的目的，而且这样做效果是非常明显的。

除此以外，我们还有什么好办法来辅导孩子的数学学习呢？这里不妨参考一下村上绫一提出的方法：

1.在日常生活中创造机会学习。

孩子觉得数量关系非常抽象，理解上有困难，学习起来也没有什么乐趣。

此时爸爸妈妈可以想办法，把数学知识与生活实际相结合，让孩子用学到的规律、法则去解决一些实际的问题，这样孩子会觉得非常有趣，也会愿意主动去探索。

比如在学习“有余数的除法”时，我们就可以拿出几个水果，让孩子平均分给家里的几口人，看看每个人能够分几个，最后还剩几个。

孩子可以一边玩一边学习除法运算，如果算得对、说得好，家人可以配合着给予掌声进行鼓励，孩子学习的积极性就会更高。

2.比起笔算更应该鼓励心算。

村上绫一提出的这个观点让我很感兴趣，因为一般我们在引导孩子运算的时候，往往会提醒孩子在纸上打个草稿，用笔算来求出结果。

可村上绫一、栗田哲也等日本教育专家却特别强调要鼓励孩子进行心算，这是因为心算比笔算更省时间、更省精力，还能强化孩子的洞察力和对整体题目的把握能力。

更可贵的是，心算将会成为孩子的一项生活技能，会给孩子的日常生活带来很多便利。

所以，我们要多鼓励孩子加强练习，并能够找到最适合自己的心算模式（比如计算59+123，就可以先算60+120，再算-1+3，即可得到正确答案），从而可以大大提升做题效率。

3.和孩子一起挑战趣味数学谜题。

爸爸妈妈就算过去的数学成绩不好，也不应当在孩子面前诉苦、埋怨，以免孩子也会染上对数学学习的恐惧感，还没有进行挑战就会提前畏缩，那是无论如何也学不好数学的。

因此，爸爸妈妈自己要先转变观念、提升信心，改变自己对数学学科的态度。

另外，我们不妨用自己的经历来鼓励孩子，使孩子萌生出强烈的学习兴趣。

比如我们可以对孩子这样说：“妈妈以前没有找到正确的学习方法，导致数学成绩不好。现在妈妈决定和你一起重新开始学习，我们来比赛挑战数学谜题，看看谁学得更好。”

这样能够在家庭中形成一种“你追我赶”的学习氛围，孩子会更有积极性。

此时爸爸妈妈再从网络或书本中搜集一些经典、有趣的数学谜题，和孩子一起研究、探讨，孩子会学得更加投入，对于知识的掌握也会更加扎实、更加牢固。

那些充满趣味性的谜题还能培养孩子的推理能力、思考能力，并可激发孩子主动探索的精神，对于孩子“理系脑”的形成和完善是很有助益的。

我是【亲子育儿堂】，长期关注孩子的成长和教育问题。您有任何问题，都可以给我留言。敬请关注我，获取更多实用的育儿干货！

[注：本文部分图片来自互联网！未经授权，不得转载！每天跟着我们读更多的书]

互推传媒文章转载自第三方或本站原创生产，如需转载，请联系版权方授权，如有内容如侵犯了你的权益，请联系我们进行删除！

如若转载，请注明出处：http://www.hfwlcm.com/info/128814.html