英语教学效果不理想的根本原因就是这个，这个不解决，效果难出来

互推小编 2023-09-13

有一些学生和家长反映，上了很长时间的英语补习，效果很不理想。看教材编的也很不错，看老师都是名牌大学的毕业生，这教学效果上不来到底是什么原因呢？难道是孩子太笨了？其实，最主要的原因是教学方法的问题，我们不能认为老师是重点院校的毕业生，就一定没有问题，当前流行的英语教学法就存在一个严重的问题，无论再好的教材，只要你不能让学生们记住词汇和句型，这样的教学进行的时间再长，也没有什么根本性的好处，问题就在这里，这个问题就是:听课的人没法记住词汇和句型，一切等于白忙！

问题找到了，只要能够让学生记住词汇和句型就好办了，这里所说的记住，不是死记硬背，死记硬背的东西用不了多久，他就会还给老师，当然是有办法的，就是看老师发现了没有，如果老师没有用这种方法去让孩子记住所学的东西，再好的老师，再好的硬件设备，一切等于零，如果老师没有办法，学生只有靠天赋，特别聪明的孩子，有可能会记住一些东西，但要记住大多数要记的东西，真的比登天还难，这也是没有办法的，学生总是难以学好英语的关键性问题。要把英语学好，首先要注意的就是记忆关。突破这个难点的老师就抓住了问题的要害，要达到这样的效果，只有靠好的教学方法。

关键的环节，现在大部分的老师还是要求学生们去背单词，这种做法其实是很不科学的，由于这个环节很枯燥，对于一般的学生来说，很难持续进行下去，又让孩子坚持一种活动。就要让他远离不舒服的的感觉，像这种毫无意义的背诵，就是一种不舒服的感觉，人只有找到了爽的感觉，才有可能长期的刻苦努力，没有这种很愉快的感觉，长期的刻苦无法坚持下去，家长和老师就要为孩子创造记忆中爽的感觉，孩子的英语就一定能够学好。通过艾宾浩斯记忆曲线了解孩子学习内容需要多长时间进行复习，就基本能够克服遗忘的困难，孩子在学习中找到爽的感觉。