好的营地教育 能持续影响孩子一生
营地教育是学校教育和家庭教育之外的第三种教育形式、教育场景的补充。
营地教育世界版图
战斗民族-俄罗斯
每个国家在世界人民眼中都有特别的称号,就比如东方雄狮便是华夏民族的代名词,那在中国的邻国——俄罗斯人民则有着一个充满力量的代号,战斗民族。
众所周知,俄罗斯位处于偏北方的城市极多,所以这也就导致俄罗斯的冬季格外寒冷,所以俄罗斯民族崇尚血性、倾向矫健力量,这样就早就了俄罗斯孩子从小就要在自然里接受挑战和锻炼。
追其根本,俄罗斯儿童在很小的时候,就开始了营地教育,开始接受有别于书本的教育。
俄罗斯人口岁只有1.5亿,却将近有55000个营地,是世界上拥有营地最多的国家。
他们把营地看成是 培养未来接班人的重要手段, 现任俄罗斯领导人普京和梅德韦杰夫都非常重视孩子们的营地生活,在每年夏天,都会参加阿泰克营地(世界上最大的营地)的开营仪式。
澳大利亚 —— 与学校教育紧密
除了俄罗斯战斗民族,还有世界上另外一片大陆不约而同都对营地教育非常看重。 澳大利亚是营地教育与学校教育联系最为紧密的国家之一。 澳大利亚政府 立法规定学校必须组织每位学生每年参加一周的营地活动。
为达到预期目标,甚至由教师与营地专业人员合作设计营地活动,营地为学校提供建议,指导他们如何发展一个合适的、进步的项目来满足特定的教育需求。
日本 —— 自然教育
在日本,从幼儿园开始就注重身体素质的培养,
“身体素质课” 项目就包括:侧手翻、下腰、10层箱子跳、高难度的倒立行走等课程。
在日本,每天锻炼两小时以上的孩子大约有40%以上,到了初中慢慢培养更高的运动兴趣,到了高中他们有专注的运动爱好。
这其中也离不开自然教育的功劳, 自然教育学校早已成为国民教育体系和学校教学计划中的重要组成部分,甚至将野外生存能力视为青少年必备的一种生活技能,建立了专门的训练基地。
日本有近4000家各种类型的自然学校,每年超过三千万中小学生参与营地教育活动/修学旅行,最大特点在于“在地体验”和“感性教育”。
其他国家
新西兰将“野外生存生活”内容列入课程,其认为,营地教育给学生发展个人的 社会技能,使学生在户外变得充满活力、安全的进行活动,以及 保护和关注环境等提供了机会。
在瑞典,政府为了方便公民享受大自然,通过 立法来保障人们接近大自然的公共权利。这项立法保障所有公民在不打扰别人生活的情况下可以进行任何户外活动,包括 露营、滑雪、划船等。
好的营地教育
能持续影响孩子一生
营地教育一般 以7天6晚为一个周期,如果是国际营地则会葱周起,在短短的几周时间内,孩子的 独立意识、沟通能力、团队合作技能、领导力等等,都得到了很大的提升。
营地在孩子们培养自然和野外技能的同时,关注孩子的社会和情感发展,为孩子寻求高质量的、个性化的和改变生活的经历。
好的营地经历,
可以改变孩子,
可以持续影响一生。
总结下来,营地教育对于孩子的意义主要有:
亲近自然,打开天性
团队成长,独立生活
技能提升,能力提升
了解自己,认识世界
课堂之中老师教会学生更多的是知识,是打开世界的钥匙;但在营地教育中,导师及同伴带给孩子更多的是能力的提升、品格的塑造、对世界的认识,使孩子们走进新世界的大门,逐步探索未来的道路。
在传统教育下,学生到的是书本上的知识;而在营地教育中,则是关注“人”,关注与“人相关的教育”。
这种“关注”让我们发现每一个孩子的性格、特点、爱好、品格,是除了分数以外的东西。而这才是孩子们能够面对未来的不可或缺的能力。
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