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香港微留学5天5980元，小学生“研学”的价值和意义何在？

互推小编
 

#头条创作挑战赛#

近日广东佛山一实验学校家长发布了关于自己女儿参加学校组织的“自愿原则”下的香港微留学5天5980元的“研学”活动的质疑视频，再次就学校开展“研学”和“研学游”引发热议。

最不能理解的是占用正常的教学时间。在当前教育问题症结无解的情况下，这样“花式研学”就是招骂。

家长纵然不情愿，但谁会勾选“自愿放弃”呢？“自愿原则”是在提醒你不要这么干，纯属绑架的绳索。关于孩子教育的事，许多是你不想做又不得不做。

‬研学对于中小学生有必要么？

读万卷书，行万里路。这些我们都懂得。当前教育是在应试择路的形式下设计的，孩子面临按分排名，面临被一刀切分流，“研学”的意义何在？

研学是一种学习的实践和扩展补充。毛泽东年轻时，也曾徒步游学，亲历社会民生，文化山川，访名士高人，增广见闻，思考民族社会的前途命运。不否认研学是学习的必不可缺少的实践活动，有着深远的历史脉络。

“香港微留学”之类的研学旅游到底是基于什么样的目的而设计的？说是领袖素质训练，你说扯不扯。

让孩子亲身感受世界的繁华没错，但是对于中小学生来说，我想也看不出什么有价值的东西。无非是告诉孩子们，我们要努力学习，才有美好的将来，可以置身于彼岸的繁华。回来后又落入日复一日残酷的学习。

只有等我们不再为分数而焦虑，不再为明天惶惶然，“研学”这种真正体现“在玩中学”的理想的学习方式和实体情景交流方式才是值得推崇的。

‬中小学生研学，“研”的是什么，“学”的是什么？

这个问题有点难。

撇开国家要求的教学大纲，这个大纲本身就是“典籍”般的存在。依现在课堂课程和实际的教育目标的，我们以孩子为中心的研学课题有哪些呢?学英语难，是否可以去英美等国家体验一下真实的语言环境呢？

有些自己学校历史都没搞清楚，去遥远的地方了解别人的过去，舍本求末。我们更应该去摸一摸自己的根系在哪儿。

研学的目的在中小学阶段作为学生的一种解压放松和增闻见识的活动，可以从了解赖以生活的这片土地开始，熟悉文化、历史、地理、人物、自然、物产等等，体验生活、培养观念，增强民族尊严感和自豪感。

不必舍近求远，真正走近当地一些动物、植物、村落、民居等，亦可通过多媒体和科技、文化、遗址等场馆进行活动。

学秦史，可以去秦皇陵，只不过我们还得从经济层面去考虑。对于增加学生受教育的投入，需要从学生家庭实际情况出发。

‬所有与孩子学习教育相关应该公益化，杜绝资本参与的“勾结”现象

教育有些项目交给市场，不是让市场来榨取我们，而是让市场遵循市场规律，更好地服务孩子教育。

打着锻炼和培养孩子的幌子，为自己谋利益，为旅游产业的资本经营行为是不可取的。

研学不管以何总方式去实行，都必须以学生为主体，以研学课题为中心，这是价值所在。不能像普通旅游一样，追热点，纯玩。

对于家长来说，孩子的身心和能力的成长比关心孩子的学科水平更应受到关注。只不过有时候为了孩子们分数，牺牲了某一部分。

家长更愿意拿额外的“研学”费用去想办法为孩子考试成绩加个几分。虽然如此，我们仍然要相信教育最终是更好地为了孩子的生长。

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