充分发挥玩具的教育作用

互推小编 2023-11-28

玩具是现实生活的缩影，它以其独特的功能，生动具体的形象，潜移默化地影响着儿童的精神世界，陶冶着儿童的性格与情操，能帮助孩子增长知识，发展智力，能锻炼幼儿动作，提高实践技能。因此玩具被誉为“儿童的天使”、人生的第一本教科书”。儿童的教育实践证明，玩具不愧为儿童全面发展的有效工具之一。

当今国际、国内生产的玩具种类繁多，达百万种，它以各种姿态向孩子们揭示着世间的一切事物。从题材内容看：有空中飞的，有水里游的，地上跑的；从动力看：有机动、电动、声、光、磁、太阳能等；从功能看：有娱乐型，智力型，运动型。题材广泛、包罗万象。但是如果仅把玩具看成是可以玩的东西，不加选择地购买，那将完全失去玩具的教育作用。购买的玩具一定要符合孩子的年龄特点，不要过于简单或过于复杂。过于简单，引不起孩子的兴趣，玩一两次就厌烦了，过于复杂，孩子也玩不出兴趣来，两者都不能充分发挥玩具的教育作用，用此给孩子买玩具应考虑以下几个方面

一，根据儿童不同年龄期的心理、生理特点选择适时的玩具

乳儿期（出生到周岁）：

三个月以前的乳儿，自己还不会拿玩具，成人可拿摇铃哄她玩，训练听觉；可选择体积稍大，颜色鲜艳，有声响的悬挂玩具，挂在离乳儿胸部约40至50厘米的上方（不是眼上方），以适应其视力、听力逐渐集中的特点。但要注意常变换角度。4至七、八个月的乳儿，不随意和随意运动正在形成，可选择使乳儿能伸手去摸、去抓、去捏的玩具，用线绳吊起来，挂在他能见到或抓住的床的正面上方或两侧，以训练抓握和手、眼的协调。在乳儿学坐、学转学爬、学走时，玩具应挂的一定高度促使乳儿积极地站起来去拿。六七个月的乳儿练习爬行的时候，可以在他前方放置玩具，吸引他努力爬行以取得玩具。八至十个月的乳儿，可选择一些能滚动、能敲打、能套装的玩具，以训练手的灵活性。一些会动的玩具还能帮助乳儿进一步训练视觉和注意力的集中。

婴儿期（1至3岁）

这个时期，婴儿活泼好动，是感觉、知直觉、注意力、记忆力发展较快的时期，是思维、想象发生的时期，也是语言飞速发展的时期，选择玩具应当从这个特点出发。

1，选择促进婴儿活动的玩具，如拖拉玩具及能坐骑、摇动的木制摇鸡、摇马等大型玩具，对于满足婴儿模仿，锻炼身体极为有益，

2，选择能促进婴儿发展各种动作的玩具如能穿脱衣服、鞋、袜、帽子娃娃和较大块的积木；能玩沙玩水的小铲子、小水桶；能套叠的玩具（套碗、喜筒）。这些玩具能帮助孩子认识颜色、大小、里外的空间关系，发展思维和想象，手部肌肉和眼手协调动作。

3，选择能引起婴儿快乐感的娱乐玩具，如小鸡吃米、游鸭、小熊敲鼓、母鸡下蛋等。也可以选由孩子们自己上弦玩的，如塑料机心微型动物与交通玩具，以引起孩子们的欢笑。孩子们还不会玩的，可有大人表演，并教他们认识这些玩具。

4，选择能发展婴儿语言和想象力的玩具，如木偶和立体画册。立体画册“小蝌蚪找妈妈”是我国有名的幼儿科学故事，流传广，影响大，在该书里出现的虾、蟹，金鱼，乌龟，青蛙等简单的动作极为生动有趣，立体画册名为书，实为玩具。5，选择能促使婴儿动脑筋的玩具，如动物六面画，水果六面画、镶嵌玩具、拼图等。让婴儿学会组织完整的画面，还可用数字玩具，穿木珠玩具，教婴儿数数等。幼儿期（3～7岁）

较小的幼儿此时已可玩一些内容简单的“电子识图”玩具。较大的幼儿则应选择具有比赛性质，能使智力和灵活性得到锻炼的玩具，如跳棋、套圈、钓鱼、拍皮球、铁环等。还可以选择那些需要动手、动脑，并能加强实践技能的玩具，如积木塑料插片、看图填色、橡皮泥、折纸等。

二，要善于捕捉儿童的兴趣，使其具备游戏的内在动机。

游戏的内在动机即是从内心想玩，有兴趣去玩。只有这样，玩具的真正效能才能达到，玩具的教育作用才能得到充分发挥。为此，还应注意以下三点：

1，为孩子选择玩具应顺乎季节。儿童的游戏是有显著的季节性的。春天喜欢室外活动，可玩跳绳，踢毽子，抽陀螺，放风筝等传统玩具，夏天孩子则喜欢水上玩具，秋天喜欢锻炼身体的玩具，冬天则喜欢供室内游戏用的玩具。

2，要考虑儿童个性特点和兴趣，进入幼儿期的儿童，开始对周围事物表现出他们不同的兴趣，男女孩有区别：一般女孩喜欢钢琴，电子琴和缝纫玩具等，男孩子都喜欢动脑筋的、比赛性和活动性的玩具。

3，对孩子已经玩得逐渐失去兴趣的玩具，应收藏起来，过一段时间再拿出来玩，孩子将仍然有兴趣。

三要关心孩子玩具的选择、游戏场地的提供，对于玩具的玩法和游戏的开展应给予指导。

给婴幼儿选择玩具还应考虑到安全，有尖锐棱角的玩具会碰伤孩子，太小的玩具孩子容易吞下或塞进鼻孔、耳孔。

玩具是点燃儿童智慧的火花，如能做到如上所述，选择适龄，玩时安排得当，并创造条件，关心引导，玩具的教育作用一定能够得到充分的发挥。