关于英语教育和考试的建议

互推小编 2023-11-30

关于英语教育和考试的建议

今年高考，除了数学试题的争议比较大之外，另一个就是近年来一直争议不断的英语学科的教育和考试。特别是在今年召开的人大会上，又有人大代表提议“取消英语”，而且还获得了大部分家长和社会舆论的认同。

1、应该有条件的“取消英语”

我们看到的现实是，在我国70%以上的行业、场合或人员并不需要用到英语。换句话说，一个人如果花费十几年的学校时光来学习一门几乎没有实际应用价值的语言，显然是一个巨大的浪费，没有体现学以致用的原则，这也是长期以来主张取消英语科目的理由所在，更进一步，这类人员主要包括：绝大部分从事与英语完全无关的行业人员、大部分学习英语有困难或者缺乏兴趣的在校学生及其家长们。

另外，我们知道，有需求就有存在，英语作为一门全球应用最广泛的语言工具，其重要性也是不言而喻的。

比如，去英语国家和地区的外交人员、访问学者、留学生、科技工作者、经济商务等相关人员。

在国内，从事英语教学相关工作的群体和培训机构、外事工作人员、翻译人员、科技情报工作者等。

一切涉及有英文应用的场合，比如各种进口的设备仪器、文献资料说明书等、各种英文类的文学艺术作品和视频影像资料等、甚至我们的手机和电脑的后台数据资料也是采用英文编辑的....，

所以，在今天全球化的信息社会里，英语的应用是无处不在。因此完全取消英语科目和教学，答案是否定的。我们应该有条件的“取消英语”，对英语教育进行改革，找到真正适合中国国情的英语教育方式！

2、英语教学应该进行改革

根据本人的学习经历和工作体会，有以下建议。

第一、强制学习英语阶段（学习要求就是以一般够用为原则）

在义务教育阶段，所有在校学生只需要完成小学四年级的英语科目教育和考查即可。

完成了这个学习阶段的学生，要求基本掌握英语600~800个常用的词汇短语语法及音标拼读。在今后的日常生活中，可以进行一般的英语日常问候、能说出西方人的姓名和称呼、熟悉一般的英文表达方式、看懂生活中一些常用的英文广告和短句、借助字典能够阅读非专业的普通英语文字资料等。

第二、选择性学习英语阶段：在通过前面小学四年级的英语学习后，将会出现以下三种不同的情况：

1、大部分（约70%）的学生不愿意继续学习英语，这一部分学生在今后的学习中将完全不需要再作英语科目的专门学习和考核。

2、一部分（约10%）英语学习成绩非常优秀的学生，他们通常在语言学习方面有天赋，而且有继续学习英语或未来从事语言相关工作的愿望。对这一部分的学生，学校可以开设专门的英语作为选修课程，凡是参加听课和学习的学生都属于自愿参加。对他们的学习要进行考核，并作为选修课成绩记录在案，这样可供那些对英语能力有要求的某些高校专业，在高考录取时作参考。

3、一部分（约20%）英语学习成绩较好或一般的学生，但是数学成绩非常优秀，他们通常逻辑思维能力比较强，而且未来有从事理工科相关专业的愿望。其中也包括一些家庭经济条件较好，今后有机会出国留学的同学。对这一类学生，他们也有继续学习英语的强烈兴趣和要求，本人建议可以完全按照上面第二种情况来处理即可。

现实表明，这一部分学生，尽管英语成绩不太优秀，但是他们的自我学习能力比较强，能够弥补他们在英语学习方面的短板。而且国家未来一些优秀的专家、学者、科技人才，将在这个群体中间产生。

3、关于英语考试的建议（让人才分流，使教育实现低成本更高效）

首先，今后英语科目高考只针对报考英语专业的考生。

其次，非英语专业的考生无需参加英语科目的考试。而那些对英语能力有要求的高校专业，可以在其招生资料中标明，以方便考生能够精准的填报志愿。而这些考生在报考档案中的英语考核成绩，可作为高考上线以后录取时的参考。

另外，关于英语水平的提升和考核，一是由各级学校中的英语补习教学班来完成。二是交给市场英语培训机构来做，比如那些应对英语专业高考的培训，以及雅思、托福等英语考级的专业培训。

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