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「巴川实验室」——藻类、苔藓、蕨类植物的探析

互推小编
 

“西湖春色归，春水绿如染”优美的诗句中写到了春天的湖水泛起了绿色，是什么植物呢？在墙角边，在树干上有着一块毛茸茸的地毯，又是什么植物呢？在森林中，在山野里有时又会出现在公园里，这又是什么植物呢？

这些植物就是我们生活中的藻类、苔藓、蕨类植物。今天我们就跟随七年级的课堂来了解这三类植物吧！

老师在课前准备了四种植物：苔藓植物、海白菜、蕨类植物以及作为对照的普通植物。

在课堂上，同学们分小组的观察这四种植物并完成表格。不仅锻炼学生的观察能力，还培养了学生的团队合作能力以及自主学习的能力。

观察海白菜的结构

观察海白菜的结构

观察海白菜的结构

观察海白菜的结构

观察蕨类植物结构

观察蕨类植物结构

认真记笔记

认真记笔记

通过实验，将海白菜、苔藓、蕨类植物泡在红墨水中，发现只有蕨类植物的叶片被红墨水染红了，藻类和苔藓植物没有被红墨水浸泡的部位没有被红墨水染红。所以这三种植物只有蕨类植物有输导组织，因为输导组织是用来输送水分和养分的。

通过实验学习，不仅让同学们掌握到区分藻类、苔藓和蕨类植物的能力，同时也锻炼了同学们合作探究的能力。实验探究学习调动了学生的学习兴趣，推动创新意识的发展，激发学生的求知欲和创新兴趣，提高学生科学素质。

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