也谈核心素养下教育质量综合评价改革的必要性

互推小编 2024-03-21

2023年10月16～20日，在浙江杭州参加了“国培计划2023”怀化市聚集基础教育领域重点改革事项专项培训（F1201）学习，聆听了浙江省教育厅教研室评价教研员沈启正老师、杭州市上城区教育评价与监测中心书记主任缪华良老师、杭州市基础教育研究室评价与课程部朱秋蓉老师三位专家的讲座，同时在春晖小学进行了质量综合评价现场参观体验，并听取了杨海庆、沈辽、来婉萍三位老师的解读报告，使我对新的课程标准有了更深层次的理解，对质量综合评价在教育中的作用有了更直观具体的认识。随着社会的进步和教育的不断发展，核心素养下的教育质量综合评价改革已成教育发展的重要组成部分，也成为新一轮课程改革成败的关键。下面结合这几天的培训所得，谈谈自己对教育质量综合评价改革在新的课程改革中必要性的理解。

一、促进学生全面发展的需要。

在传统的教育评价中，往往只关注学生的知识掌握程度，而忽略了其他方面的发展，如学科思维、能力意识、态度责任等，这种评价方式容易导致学生出现“高分低能”的现象，无法满足现代社会对人才的需求。而在新的课程理念下，核心素养的培养贯穿了教育教学的始终，不仅注重对学生进行如学科思维养成、真实情境下问题解决能力的培养，同时关注从立德树人、学科观念、学科思维等方面对学生进行综合评价，以此促进学生的个性有序发展，更好地培养学生的综合素质，提高他们的社会适应能力，具备必要的品格和关键能力，为其终身发展奠定基础。

二、推进新一轮课程改革实施的需要。

随着新的课程标准的实施，大单元教学、跨学科实践活动、项目化学习等教学方式不断涌现，其目的都是为了加强对学生核心素养的培养。然而，传统的教育评价往往只关注学生的考试成绩，忽略了其他方面的能力，如创新能力、实践能力、团队协作能力等。核心素养下的教育综合评价改革正是为了适应教育改革趋势，建立科学的评价体系，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价等，从多个角度对学生个体进行评价，“一人一策”有序推进，从而能更好地培养学生的核心素养，促进其各方面能力的合谐发展。

三、提质学校教育质量的需要。

教育质量提高是学校教育的核心，而教育评价是提升教育质量的重要手段。在传统的教育评价中，往往只关注学生的考试成绩和教师的授课质量，而忽略了其他方面的影响因素，如教育资源的优化、教师素质的提升、教育管理等方面。因此，核心素养下的教育评价改革应从多个方面进行评价，以全面提升学校的教育质量。例如，凤凰小学通过评价机制的健全，借助大数据强悍的算力，面向全体学生，对其学习行为进行了全方位的评价，让学生、教师、家长对每一位学生各个成长阶段、各个方面的表现都有清晰的认识，为学生的全面发展及时进行有效的规划调整，为其健康成长提供了根本的保证。同时通过对教师的评价，促进了学校教师专业的发展，促进学校教育品质的发展，形成有特色的学校办学行为。

四、让每个学生享受公平教育的需要。

教育公平是社会公平的重要组成部分，也是教育发展的基本要求。在传统的教育评价中，往往存在评价过程不科学、评价内容片面、评价结果可信度不高等问题，导致教育评价的社会价值不高，如有的学生及家长对评价结果产生怀疑，评价结果对学生的成长帮助不大等。而核心素养下的教育综合评价改革，通过建立科学、公正的评价体系，确保评价结果的客观性和公正性，确保每个学生都能在公平的环境中各个方面的发展获得公正的评价，特别是其优势能得到更好的体现和肯定，为其人生成长规划提供了科学的依据，评价结果的运用价值得到了充分体现。

五、推动我国教育国际化发展的需要。

随着我国新时代中国特色社会主义建设的发展，我国已经逐步走向世界舞台的中央，我国的教育也应与国际接轨，教育的国际化不可避免。在传统的教育评价中，往往只关注本国或本地区甚至本校的评价标准，而忽略了国际化的需求和趋势。而在核心素养下的教育评价改革，注重推动教育国际化，建立与国际接轨的评价体系，以便更好地培养具有国际视野和竞争力的人才。如在实践中可以借鉴国际上比较成熟的课程和评价体系，有条件的可以加强国际间的教育交流与合作，为学生提供更广阔的发展空间。

总之，我们的教育要坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，充分发挥教育评价的指挥棒作用，引导确立科学的育人目标，确保教育正确发展方向。坚持问题导向，从党中央关心、群众关切、社会关注的问题入手，破立并举，推进教育评价关键领域改革取得实质性突破。坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。坚持统筹兼顾，针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，分类设计、稳步推进，增强改革的系统性、整体性、协同性。通过改革传统的教育评价方式，关注学生的全面发展、适应教育改革趋势、提升教育质量、促进教育公平以及推动教育国际化，更好地为祖国培养具有综合素质的社会主义建设人才，提高学校教育教学的整体水平和社会竞争力。

作者:通道侗族自治县教育科学研究室石玉洲

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