哆蒙儿童视唱练耳：如何认识和鉴赏大提琴作品？

互推小编 2024-03-30

中国散文家史铁生曾说过，秋天是黄昏，秋天是大提琴。

哆蒙儿童视唱练耳的孩子们曾经和大提琴来过一次美妙的零距离约会。

青年大提琴演奏家莫漠老师曾经和哆蒙儿童视唱练耳的孩子们进行了一场温暖亲密的音乐交流。杨程澂老师带你走进回忆，重温和大提琴的约会。

在这期乐享会上，莫漠老师不仅带领小朋友们全面认识了大提琴这件经典的西方乐器，同时还结合咱们小朋友现有的知识积累和听觉能力，对所演奏的作品进行了从节拍、主题、声部、律动、调式、音阶、节奏等方面的鉴赏拓展。

最后来自茱莉亚音乐学院的青年小提琴演奏家钱悦老师，也来到了我们乐享会的现场，为孩子们带来一曲精彩的小提琴与大提琴的二重奏，让孩子们充分领略了弦乐的魅力。

一起认识大提琴

小朋友们在乐享会现场很快观察到大提琴下边有一个"尖儿"，其实这个"尖儿"的学名是尾柱，也叫琴腿；而这个尾柱（琴腿）以前其实没有，演奏者是要把大提琴夹在两腿间演奏的。直到1845年左右，一位名为阿德里安·塞尔韦（AdrienFrançoisServais 1807-1866）的人为大提琴添加了可调整的尾柱（琴腿），使大提琴在演奏中更加稳定。

"大提琴琴身上的孔有什么作用呢？"

大提琴琴身上的孔由于形状像F，所以叫做F孔，主要是为了共鸣板可以更自由的振动，以加强音色，使得乐器内部的振动能够传出乐器外。一般而言，音孔孔越大，音色越低沉；音孔越小，音色越明亮。

"大提琴的琴弦定音"

大提琴是属于弦乐乐器，所以它的四根琴弦是乐器的灵魂所在。莫漠老师不仅让孩子们体会了一把拨弦发声的感觉，同时也结合他们现有的音程知识，引导小朋友们找到了每一根琴弦的音高。

于皮亚蒂作品中聆听主题

说到大提琴，就不得不提来自意大利的卡洛·艾尔弗雷多·皮亚蒂Carlo Alfredo Piatti（1822.1.8-1901.7.18），他是当时非常负有盛名的大提琴家、音乐教育家、作曲家，一生共创作了12首大提琴练习曲。几乎每位大提琴演奏家都会经历过反复练习皮亚蒂爷爷练习曲的过程，以求不断精炼自己的演奏技能。

莫漠老师在本期乐享会上，为孩子们演奏了作品NO.7号练习曲。

在演奏之前，杨程澂老师为孩子们展示了乐谱，并引导小朋友去观察乐谱，尝试找到藏在复杂乐谱中的主题旋律声部。

小朋友们在莫漠老师正式演奏之前，也尝试着自己视唱了一下主题旋律，带着这样的体会与认识，专注地聆听了老师精湛的演奏。

在巴洛克舞曲中聆听音乐律动

说到大提琴作品，巴赫爷爷的无伴奏大提琴组曲，它也是巴洛克时期音乐文化的经典之作。

巴洛克（baroque)，指的是"不规则的珍珠"或者"变异的珍珠"。西方音乐史上的巴洛克时期主要指的是1600-1750年这段时期，我们现熟悉的西方音乐的大小调式、和声、织体等，甚至明确的节拍节奏概念，都在巴洛克时期逐步形成，它是西方艺术史上非常重要的时代，1750年，巴赫的逝世，标志着巴洛克音乐时期的结束。

在本场乐享会上，莫漠老师为孩子们挑选了巴赫爷爷无伴奏大提琴组曲中几首风格迥异的小步舞曲，结合巴洛克时期的生活文化，讲述了小步舞曲的宫廷风格，孩子们跟随大提琴流淌而出的舞曲旋律，体会了三拍子、四拍子不同的古典舞曲节拍律动，理解了弱起节奏的舞蹈性表现，初步感受了巴洛克时期的音乐风格。