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营地教育 给孩子一个安全的试错空间

互推小编
 

Camp Education

营 地 教 育

1861 年，美国南北战争初期，美国华盛顿Gunnery School 的校长费雷德里克(Frederick William Gunn)突发奇想，带领学生徒步近70公里至长岛海峡，模拟军事营地训练10天后返回学校。这是有记录以来最早的营地活动。

第二次世界大战过后，越来越多的营地开始出现了，营地训练也逐渐由生活导向型转为教育导向型，增加了包括艺术、手工、音乐、舞蹈、自然科学等内容。

就像美国营地协会给出的定义，营地教育是“一种在户外以团队生活为形式，并达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验。通过领导力培训以及自然环境的熏陶，帮助每位营员达到生理、心理、社交能力以及心灵方面的成长”。

据美国营地协会（ACA）统计，美国有1.2万多个营地，每年服务超过1000万名中小学生。世界营地协会（ICF）的数据显示，世界上营地数量最多的国家是俄罗斯，有5.5万个营地；澳大利亚是营地教育与学校教育结合最紧密的国家，营地教育已被纳入国家教育体系；日本有3500多个营地，每年超过3000万名中小学生参与营地教育活动。

相比国外孩子丰富的营地教学，反观国内，我们大部分孩子的学习活动太多是在教室中完成，我们的学生学习过程，太多是通过执笔的训练完成的，缺乏的是这样的一种真实的，体验式的实践式的教学。所以营地教育在今天的教育，应该说是一种有效的补充和延伸。

营地教育的力量

1 提高孩子学习能力

一个好的营地，可以让孩子通过体验式学习，将体验的过程逐渐内化，变成一种可转移的能力，这种能力可以用在生活学习的方方面面。

2 营地是一个不着痕迹的教育，

它的魅力是校内教育无法替代的。

孩子们在营地参与各项活动，接受各种心理和体能的挑战，看起来好像是在玩儿，而实际上，好的营地在项目上的精心设计，让孩子们在活动中潜移默化地提高。

Stimulating environments

引起兴趣的环境

学校内的课堂气氛比较沉闷，在一个新鲜的环境下，比如在户外、在大自然中，孩子们的学习劲头更足。

Facilitated experiences over content

体验式学习

全身心的投入、参与、感受、回味，比起在课堂内知识的被动的接受和消化，更能让孩子有直观的印象，调动孩子的学习热情。

Project-based, team-oriented learning

团队合作、项目导向的学习

集体的生活、多元的队友、同龄人共同营造的学习氛围，通过项目引导之下的学习，不仅能激起孩子们的学习热情，更能增强学习的主动性，通过一个项目的完成让孩子不知不觉的获得多方面的知识。

3 成功就是不断地试错，

营地给孩子一个安全的试错空间

孩子来到营地，是通过参与项目达到学习的目的，而不是为了项目本身。这些项目有的需要孩子单独完成，有些需要找搭档完成，有些需要团队共同完成。孩子们在完成项目的时候会犯错，然后解决，在反复的试错和解决问题中锻炼自己的能力。

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