亲手设计“清洁能源”为主题的科普课程，让中小学生快乐学习

以“寻找绿色家园”为课题设计寓教于乐的科普课程

该课题可以组成团队合作一起设计并制作科学合理的课程和教具，建议人数为 六人，（分为人员1~人员6）分工明确，各尽职责。

一、创意来源、内容、意义：

为了让小学生能在预约的环境中接受知识，我们本次的课程一乐园游戏的方式进行，主要环节有开启旅程、太阳当空照、大风车、激流勇进、心心相吸、共建家园。各关分别对应开营仪式、太阳能介绍、风能介绍、水能介绍、磁能介绍、成果展示及未来展望。让小学生感到学习知识的轻松快乐，通过实践制作，让他们更能加深对知识的理解，感受到科技无穷的奥妙，并能够掌握科学的学习方法。

二、教学方案设计流程：

团队介绍

因为一个共同的愿望，我们走到一起组成了团队。本着“传播一份知识，传递一分爱心，让你我共同成长”为宗旨，我们团队分工明确、充满活力、亲密无间、积极向上，共同为传播知识而贡献自己的力量。我们相信在我们每个人在享受知识带给我们美好生活的同时也应该回馈社会，让更多的人接受的智慧科技的沐浴。我们希望为贫困地区的小学生带来具有趣味性的课堂，让生活在偏远上去的小学生，都能体会到自己亲手创造出来的快乐，使学生们体会到能源科技就在我们身边。

团队分工

人员1：负责整个课程主题的设计，课程流程及各个部分大体操作。

人员2：负责课程一部分和第六部分的资料收集及编写，创新性和可行性分析，项目预算。

人员3：负责太阳能部分的资料收集及编写。

人员4：负责风能部分的资料收集及编写。

人员5： 负责水能部分的资料收集及编写。

人员6：负责磁能部分的资料收集及编写，征集并编写团队简介。

全体成员为课程的创建及创新提出了宝贵的意见，做出了不懈的努力.

教学总纲

课程介绍：我们的课程名为“寻找绿色家园”，所有课程以闯关游戏的形式进行，共设6关，分别为：开启旅程、太阳当空照、大风车、激流勇进、心心相吸、共建家园。各关分别对应开营仪式、太阳能介绍、风能介绍、水能介绍、磁能介绍、作品成果展示，并设置相应的闯关任务。让同学们边玩边学边动手操作，在游戏中学到清洁能源知识、激发创新思维、提高动手实践能力。

教学计划

第1关 ： 开启旅程——走进清洁能源的世界

时间：一课时

一、通过环境恶化实例及图片来引入清洁能源的概念、分类及优点。

二、介绍当今世界能源的发展状况

三、现今清洁能源的应用，举例如太阳能汽车，页岩气等介绍。

第2关：太阳当空照——太阳能

时间：两课时

一、传统能源利用与太阳能利用的图片对比及介绍

二、太阳能的优点

三、如何利用太阳能

四、分步传授理论知识与动手实践（多种模型任选其一）

太阳能风扇

太阳能小车

第3关：大风车——风能

时间：两课时

一、引用生活中的例子让孩子们对风能有初步认识。

二、图片展示进一步展示风能的现实应用。（风向标、风力发电等）

三、结合教具让孩子们亲自动手组装风能应用的有关装置，加深对风能应用的认识。

帆船的制作

风力驱动动车

第4关：激流勇进——水能

时间：两课时

一、展示有关水或利用水能发电图片，引入话题。

二、介绍水的概念，形式、原理及作为能源的优点。

三、分组进行水能应用模型小制作。

水轮发电机

第5关：心心相吸——磁能

时间：两课时

一、用“掰巧克力”的方式引出课题。

二、用什么方式可以把铁屑和纸屑分开。

三、介绍磁能的力量，生活中的用途。

四、指导学生动手做实验，电磁铁和水果电池的实验。

第6关：共建家园——清洁能源环保与展望

时间：一课时

一、以问答式的游戏（传彩带、数学游戏）方式，总结上几节课的内容。

二、让同学们列举中浪费能源的现象，树立起节约能源的意识。

三、让同学设想自己家园的未来的清洁能源。

可行性与创新性分析

创新性：

（1）以游戏主题模块的形式开展课题，寓教于乐。让学生们在娱乐中学习。

（2）采用边授课边动手的方式，实行一体化教学，激发了同学们之间的合作精神，加深同学对清洁能源的理解与认识。

（3）内容知识理念新颖且通俗易懂，图片选取典型，符合小学生的视觉感受，教具及制作模型都各具分格 。

（4）采用提问体验式教学，让同学们在思考中学习知识，在活动中去体验知识。

可行性：

(1)由于处于一年级到四年级的学生抽象认知水平有限，而对具体形象的对象比较偏爱，所以本课程知识有很大部分运用图片及模具教学，且知识通俗易懂便于小学生理解。

(2)小学生由于自我价值判断还不完善，所以他们非常依赖别人对他们对看法，希望得到老师的表扬，且他们注意力很不稳定，不持久课堂采用提问式教学能够引起学生参与兴趣，提高他们的注意力。

(3)小学生由于好奇心强，有强烈的探索精神，故分组进行制作可以满足他们的好奇心，提高他们的合作精神 。

(4)本课程教具设计简单、安全、环保且成本低，而且小制作包含所讲的知识点，在教室就可以实现教具的分组制作，可以广泛推广。

授课对象针对性、互动性、实践性、趣味性：

针对性：课程内容丰富，包括太阳能、风能、水能、磁能等方面的知识、应用、操作，通俗易懂。

互动性：用图片问答教学方法来加强与小学生的互动，以玩的姿态来共同学习。

实践性：清洁能源小制作简单、可行，且能够广泛推广。

趣味性：以主题世界的形式贯穿整个课程，课程中间有互动和游戏，赋教于乐，让小学生感受到清洁能源领域里无穷的奥妙。

实施中可能出现的问题及预案

(1)在课程开始学生可能由于比较难以进入角色而对课程失去兴趣。

预案：当发现同学们有这种现象时，要给他们展示更加有创意的图片更加生动的讲解。

(2)学生对模具的操作了解不深，可能在实验中产生损坏，造成实验不能照常完成。

预案：在学生实践前先要给他们讲清楚注意事项及原理操作，同时多备份两份实验材料。

三、项目预算：

太阳能风扇：塑料片、马达、小木棍、导线、太阳能电池板、小圆木 25元

太阳能小车：塑料片轮子、马达、太阳能电池板、导线、齿轮、长短粗细一样的小钢丝 30元

帆船：2个塑料瓶 3个吸管(或更多) 硬纸片 胶带 一根约50CM长的铁丝 一个曲别针 一些石块 细绳子 小铁环 10元

水轮车发电：木棒、导线、齿轮、小型发电机、灯泡 35元

水果电池：导线、导线夹、铜镭片、小灯泡 10元

电磁铁的制作:电池、导线、木板、铜线、电池槽 15元

上述花费预算为：125元

分五个小组，总预算为：125×5=625元

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