补课为什么屡禁不止？

互推小编 2024-01-20

补课一直都是热点话题，作为一名家长，我一直都是认为补课对孩子的学习帮助不大，甚至从终身学习的角度来看，更是弊大于利。但是，现在我的女儿依然一头扎进补课的旋涡中越陷越深。为什么呢？我想说一说这些年来关于补课我的心路变化。

女儿刚上小学时，那差不多是十年前的事了（今年女儿初三）。那时幼小衔接还不像现在这样被炒的火爆，也不像现在家长从幼小衔接就开始焦虑。我的孩子没上过幼小衔接，也没提前送去英语培训班学习，当时我的想法就是：学习是孩子的事情，补课只会让孩子头脑懒惰，依赖性重，缺乏主动和探究精神。所以小学三年级，女儿才开始在校外补习英语，一周一节课。大约从四五年级开始，开始补习作文写作、史地综合。一直到小学六年级毕业，就只补习了这几科。无论从经济上还是精神上，感觉非常轻松。当然，女儿的学习成绩在班级也不出色，中等稍稍偏上。我也不以为意，孩子，不应该以成绩高低论英雄，我自认为女儿除了学习成绩样样出色，独立自主、阳光自信、和各科老师关系都很和谐，作业自己完成，书包自己整理，老师留的板报手工等作业，全部她自己设计制作，早晨起床上学自己定闹钟自己安排时间，她的事情没什么让我操心的。

但是上了初中，我开始一点点焦虑了。数学、语文、英语、生物、地理、历史、政治、物理、化学，不算体育，中考九科。

初一，我开始设想，女儿将来考哪个高中呢，这几年分数线是多少，这九科平均下来都应该是多少分。但理想是丰满的，现实是骨感的，月考期中期末几轮考试下来，我的满腔热情都被浇灭了。怎么办？研究如何提升成绩呗。英语，只能课外补习，我会的，早还给老师了。语文，基础知识我还帮助复习复习，但是阅读理解和作文写作就爱莫能助了，还得补课。数学，我自认自己还行，生物地理政治历史全是背诵记忆，省点钱，自己学吧。所以，初一常年补课的是英语和语文两科，其实作为一名中国人，还要补习语文，我觉得挺羞耻的，但是，阅读理解题，我真的理解不了。

初二，新开物理课，对于物理，我是有心理阴影的，为了让女儿适应良好，初二开始前的假期就开始一对一补课。英语成绩一直不见提升，改成一对一补课。初二下学期，就是今年上半年，生物地理小中考，各找一名老师考前突击了两个月。小中考成绩和别人比一般般，但是和她自己比，发挥的相当不错。在陪伴女儿备考生物地理期间，我突然发现了，为什么必须得补课。我陪女儿做模拟卷，有的知识点女儿不会。我顺嘴喊道：“不会，不会找教科书啊，这些年，我就没看你翻过教科书！”女儿很茫然：“书里没有啊。”“不可能”我叫到：“书里没有，怎么会出题？”把教科书拿过来我翻完后，突然意识到，这再也不是当年我学习的时代了。现在孩子学习，讲究的是知识的延伸，教材是最基础的，但绝不是全部。

初三，新开了化学课，因为有了生物地理的前车之鉴，又到了初三最关键的时刻，化学必须得补课啊！就这样，周六下午，补习物理，周日上午语文化学，下午英语。数学一直没补课，我购买了教材解析。但是上周，女儿回家后提出要补习数学，因为老师在课上讲几何时，提出几种模型解题方法，她没听懂。模型解题方法？我上学时没学过也没听过，我买的教材解析里面好像也没看到，女儿当着我的面微信同学，同学侃侃而谈：“这是蝴蝶模型，怎么样怎么样？”扎心不？补课不？必须得补啊！这都初三了，马上就中考了！

所有上初中的孩子，大约只有50%的孩子能考上高中！原来我也认为，考不上高中，走个中职学点技术也不错，现在国家也倡导这个。但到了即将中考的时刻，我发现我对中职一无所知，所有宣传资料上，都是省重点高中！小道消息全是中职学校校风不好，管理不规范，女孩不能去！我怎么办，现在只能全力以赴破釜沉舟，寄希望于补课能提升孩子的成绩，能挤入高中这扇大门。

所以，为什么补课屡禁不止，为什么像我这样不提倡补课的家长最后依然深陷补课的大坑中？因为在当前的教育体制大环境下，对于教育的严重内卷化，我们无力抵抗，也不敢拿自己孩子的前程去抵抗。

作为一名初三学生的家长，女儿青春期叛逆期情绪平稳，我没有感到压力，但面对中考的残酷，我觉得我的心态开始崩溃。

[注：本文部分图片来自互联网！未经授权，不得转载！每天跟着我们读更多的书]