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蒙台梭利教育实践系列：日常生活篇2

互推小编
 

（图文\门晓玉）在蒙台梭利教育实践系列：日常生活篇1发布后，看到今日头条—“推荐”在短时间内数字显示为八千多，让我在感佩蒙台梭利博士教育魅力的同时，深感到很多年轻父母在家庭教育中，更需要便于操作的指导方法。希望在整理教学笔记的同时，能帮助到有需要的父母。

案例一、穿

适应年龄：2岁以上

准备材料：鞋带、塑料绳或粗风筝线，线的一端绾结或结一个木珠

教育目的：培养手眼协调能力，尤其小肌肉的精细动作和控制能力；培养孩子的专注力与稳定性。

活动方法：家长示范、指导幼儿穿珠：右手取线，左手拿木珠，右手拇指和食指捏住线头约距珠孔1.5cm处，对准珠子穿过去，再抓住穿过来的线头，左手将穿入的珠子放下，再拿第二个、第三个……。

活动延伸：

1、珠孔越小难度越大。

2、吸管剪成一段一段穿起来，吸管越长难度越大。

3、多多练习熟练后，可以发展为穿针孔。

案例二、三指抓

适应年龄：2岁半以上

准备材料：托盘、碗两个、核桃五个

教育目的：学会用拇指、食指、中指协调持物，控制小肌肉的力量，夹住物品；培养孩子的专注力和认真做事的态度。

活动方法：

1、请幼儿把托盘端到桌面。

2、家长示范：张开右手拇指、食指、中指，其余两指握在掌内，拇指、食指、中指合力抓起一个核桃，慢慢拿到另一个碗上方，轻轻放入。家长三指张开的状态要慢，暗示幼儿观察模仿。

3、鼓励幼儿操作，并反复练习。

活动延伸：

1、核桃可更换为海绵球、毛线球、花生、开心果等。

2、三指捏熟练后可更换为小玻璃瓶，三只捏抓起摆放一排。

※三指捏是完成书写的早期准备工作，家长要格外重视该项活动的练习。蒙台梭利博士说：重复是完美的秘密。家长要不断更换练习的物品，保持幼儿的兴趣，引导幼儿反复练习，这样能加强对手部小肌肉的控制能力和稳定性，使手眼协调能力进一步得到发展。

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