化学学习杂谈—问与答

互推小编 2023-09-05

今日有朋友向我咨询孩子学习的方法，比如如何学好化学。现在整理对话如下，希望能给各位已经或即将进入高中，努力苦读或者备战高考的同学们一个借鉴与参考。

问：“老师总说这个班怎么怎么不行，我不知道他是想给我们打预防针，还是想干啥，还是给我们减压？反正感觉到就是一点希望都没有。”

答：老师语调悲观，那他自己本身就有一些问题。优秀的老师首先从自己身上找原因，而不是抱怨班级。所以我认为老师基调不对，那你们平时学习就只能靠自己找方法。风气不好。你越发要孩子学会自觉要强。靠自己，这是最好的办法。老师领进门，关键还是自己要主动，要坚持。别人只能是辅助，是引路人。

1.学习态度上：一定要不懂就问！这个需要家长来配合督促引导，反复让孩子学会不懂就问的金钥匙。不耻下问，这个思想一定要传递给学生。最忌讳一知半解，不懂装懂。一定要抛弃不敢提问的羞耻心。这个在学生中非常普遍，也是阻碍同学们进步的拦路虎。千万不要小看不懂下问这一点。很多时候，一个问题不理解的关键就是以前学过的某个小小的知识点。不敢问，或者不想问，就会错过真正弄懂题目的机会。然后会像滚雪球，越来越多的不懂，简直无从问起。但是即便如此，也可以解开巨大的雪球。愚公还能移山呢！只是真正解开雪球也只能靠无比的耐心和毅力，如能用心坚持半年定能看到收获。好老师是不会不耐烦解答哪怕最简单的问题。1+1=2简单吧？那我不懂来问了，老师就有义务去解答。有些老师会怕忙啊，也想轻松点。好老师才能不计较的付出，肯花时间和耐心去启发。

2.学习方法上：可以尝试做到两点，其一做长效型思维导图，其二做错题集。只要能坚持下来，必定会有提高。两个月就可以看见效果。概念是解题的灵魂。熟读概念，读透概念，才能融会贯通。化学知识点多且杂，更加需要反复熟悉。可以先准备一本类似于《高中化学公式定律》这种类型的小手册（以备做思维导图时借鉴），好好梳理各章节知识点，尝试做长效型思维导图。什么叫长效型思维导图？也就是说这样的思维导图是有生命力的，它每天都应该要生长并完善，按照自己提炼的要点（比如化学反应的分类、金属元素的种类及其特点、非金属元素的种类及其特点等等），你每天所学的新知识点、疑难点或错题集中的错题编号都可以按提炼的要点添加到导图中的相应部分中去并不断完善。每个星期都要不断完善此思维导图，好触类旁通，举一反三。可以专门用两本本子，思维导图用薄本即可，最好是16开的大笔记本；错题集用厚本，不用太大，有厚度即可。方便写。错题也要分类，错题的编号（根据内容按教科书的章节编）每天都要及时归纳到思维导图的相关部分去。这样才能触类旁通。

思维导图借鉴素材

3.学习兴趣上：多多阅读化学科普类文章，了解生活中的化学，比如学酸碱盐时对照了解生活中的食醋、食盐、小苏打、烧碱等常见物质的性质、特点及应用。观看影视剧时可以观察并琢磨剧情中用到的化学知识。学以致用，兴趣多多。平时也多鼓励并支持同学做有趣的化学实验。

做实验激发兴趣

问：做思维导图，这也比较费时间啊？

答：学习不费时间是不可能的。十年磨一剑。关键是要找对学习方法，并能不能坚持下去？每天刷题不花时间？这是磨刀的时间，应该重视并坚持下来。每天从早到晚砍柴不累么？埋头砍柴，却总是效率低下，砍不好柴。那就需要每天琢磨一下刀，每天小结一下。

每天完善思维导图不需要太多时间，估计十分钟以内。但是错题抄写可能费时间。那错题集你可以准备电子版的，拷贝整理。来不及时间就拍照（或用喵喵机）整理电子版，打印出来再贴到错题集上。来得及就手写，手写过记忆更深。

问：孩子说化学高一没听懂，后来就都没听课。

答：第一本没听懂，后面的就更加学不好。所以才需要从基础开始归纳，再慢慢完善。知识点太多。要想不迷路的唯一方法，就是做标记，绘地图（思维导图）。除非这个学生非常有天赋。无需小结。过目不忘，一听就懂。大部分人都是需要反复琢磨知识点才能掌握非常繁多而难懂的各个知识点。

问：暑假放9天假，我问她要补课么？她说不补，浪费时间。

答：补课没找对人的话，还不如不补课。她自己思考的时间和过程才是最重要的。别人代替不了你走路。好比对于路痴而言，就得自己一个人走路才能记住路。依赖别人带路，脑袋都不转，会记路么？如果只是题海战术，那更是反作用。

建议你和孩子一起做一到两次思维导图。仔细对照课本目录开始一起做导图。你只能启发她，不能帮她做。等她会“走路”了，你就要一言不发了。一起开始制作一次导图，还可以增加家长和子女彼此间感情。增进了解。

问：孩子这次考了有史以来最差，该如何办呢？装作不知道还是谈一谈？

答：可以谈，也可以不谈。不能装不知道。你得告诉她你知道了。最主要的是成绩下滑必有原因。得分析原因。这段时间太累了？物极而反？你说过她最近说要老师不要关注她，还哭了。压力大了，精神状态差，当然学不好。关键是家长的焦虑也会影响孩子的心态。你很在意她的成绩。她能感受到的。聊天吧。关键是要问出她压力最大的来源。是否老师的关注是否让她非常不自在？你的担心让她不自信？她的学习基础薄弱，小结比较少。但这个可以慢慢补回来。心态差了就什么都不管用。你得帮助她放松，建设心态。告诉她尽力就好，不要担心结果。考差了，先安慰，再反思，分析原因。是否平时经常用手机，甚至沉迷于和陌生人聊天？或者偷偷打游戏看网络小说？原因不分析好，心理问题不解决，没法真正努力奋斗。家长要循循善诱，要鼓励，要会启发。思想上一定要重视。战术上要藐视。坚持就是胜利。

问：现在一有做不出来的题就要查题，抄答案。是不是以后要不准用电脑或手机查题？

答：尽量少用，但不是完全禁止。实在不行还是可以用手机或网络查题。关键是不要过度依赖。这就和不记路的人一个道理，总有人可以依赖去带路就总也学不会记路。路上的风景，路上的风土人情，一路的精彩，都要靠用自己的脚去走出来，只有自己走才能真正体会这条路上所有事物的特质，才能走出自己的精彩。

问：“孩子变成今天这样，应该是从小补习上得多，我们家长管得多的恶果吧？”

答：是的。不停塞知识点（士兵），塞满了，都要爆炸了。又不告诉她们治兵之法，怎么不让学生反感？我也不认识她，不了解她。但是我就知道她脑袋里关于化学这学科的知识点一定塞的杂乱无章。塞满了，却不整理好。知识点就无处安放啊！你可以把知识点比喻成她指挥的众多士兵，杂乱无章，能打好战么？该不该有良好的纪律（框架图或者思维导图）？补习老师只会给她们输入知识点（士兵），却不督促她们自己组织管理好士兵，能打好战么？打不好战，百分之八十的可能都是没有良好的纪律和管理。精兵强将，精兵同样强国。好好吃透知识点，好好管理好几个精兵强将，战斗力比一盘散沙的众多士兵要强的多。要掌握你的兵，首先要真正理解他，了解他，才能真正管好他，让他好好打战。

问：孩子高二她成绩下来，一直上不去，越来越差。

答：对了啊！刚开始，知识点少啊！后来越来越多，却也越来越来不及管理，怎么打战啊？知识点打内战（互相矛盾）都有可能。我为啥要她从基础的思维导图开始做起，一方面理清她的知识点（目前她脑袋里定是一大堆支离破碎的众多知识点），一方面也是希望她通过坚持能真正理解这门学科，有兴趣才能去主动努力学习。打个比方，每一个知识点就是一个考场上可以帮你作战的士兵。但是若你的头脑里塞满了支离破碎的各个知识点，这样能融会贯通地联合作战（综合分析类答题）么？肯定不行啊！真正的理解都做不到。你不要觉得我的方法慢，没有用。实际上我觉得这是最好的帮她的办法。帮她整理满屋子里乱七八糟的知识点。她要用起来时就不会到处找不到了！分秒里就能找到对应的知识点。我这个比喻你应该明白了吧？她如果能像老师一样在空白的纸上写出一张又一张的知识点归纳，她就是大牛了！治兵有素的典范啊！

光讲道理，是不能理解简单的真理的。

边行边悟吧！总之，多问、多思考、多小结，是学习的三个法宝。只要她努力，一定会有意想不到的提高的。首先，你要相信，找对方法找对老师，自己也努力，智力不差，一定会提高的。最重要的是方法和努力两个要素。这两个要素满足了，就不会成绩差。

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