感官课程的理论概述

互推小编 2023-12-13

在蒙台梭利教室里，通常为孩子首先介绍的日常生活区，它是蒙台梭利教育的起点，为以后的学习奠定了基础。随着孩子小肌肉控制能力、专注力和秩序感的适度发展，感官教育随之而来。

蒙台梭利说“就刺激物和因果关系而言，孩子更容易被刺激物所吸引；因此孩子应该有条不紊地接触刺激物，这些刺激物可以合理地发展孩子的感官，为其治理发展奠定基础。”因此蒙台梭利设计了独具特色的教具来实现这一目的。

人类的身体有五种感官，他们各自的功能独特而又重要。他们分别是：视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉。视觉的教育有：插座圆柱体、粉红塔、棕色梯、长棒、彩色圆柱体、色板盒、二项式、三项式、几何嵌板、1-10的平方和、建构三角形、植物嵌板柜等。通过视觉教具，帮助幼儿识别形体、大小、形状、粗细、薄厚、颜色、质地等，在辨别形状方面又与触觉相联系形成综合性教育，为幼儿学习数学做前期准备。例如：学习圆柱体插座两组同时使用，发展视觉、触知粗细、大小、高矮及高又细和矮又粗等能力，增强视觉对应能力。听觉的教具有：听觉筒、音感钟。通过听觉教具对幼儿进行区别声音练习和听觉灵敏训练以提高幼儿的声音辨别、比较能力；幼儿进行音乐训练来初步培养他们的审美和鉴别能力。味觉的教具有味觉瓶。嗅觉的教具有嗅觉瓶。通过味觉、嗅觉教具来提高幼儿的味觉、嗅觉的灵敏性。触觉的教具有：触觉板、触觉片、眼罩、布盒、重量板、温觉板、温觉瓶。通过触觉教具来帮助幼儿辨别物体的光滑、粗糙；辨别温度的冷热；辨别物体的轻重、大小。另外，蒙台梭利还设计了有关实体觉的教具，它们是几何体、几何体触摸袋、神秘袋、将谷物分类等，通过实体觉教具使幼儿的手部肌肉可以通过触摸来记忆和识别图形。