好奇心越强成绩越好，专家：父母善于利用6W原则，孩子从小这么做

互推小编 2024-01-25

童童两岁，童童的爸爸是做水电安装的。有一次从外面带回来了一台电子琴，是人家不要的，童童爸爸就想带回来给孩子玩。

而童童也非常喜欢爸爸“送”的礼物，经常有事没事喜欢去按一下。童童发现，按一下琴键，电子琴就会响，觉得很好玩。童童越发地好奇，按下另外一个键会不会也响呢？于是一顿乱弹琴。

奶奶觉得特别吵，就把琴收起来了，还埋怨孩子爸不该拿回来。相信很多人都会跟奶奶一样，受不了孩子乱弹琴，只想把琴藏起来。琴乱弹的确是一种噪音，如果我们阻止孩子的行为，也会因此破坏了孩子的好奇心。

科学家培根曾经说过：“好奇心是幼儿智慧的嫩芽”，幼儿对世界的认识是从好奇开始的，强烈的好奇心会增强幼儿的求知欲，对创造性思维与想象力的形成具有十分重要的意义。

什么是好奇心？

英国心理学专家伊恩·莱斯利在《好奇心》这本书中把人的好奇叫做认知需求，认知需求的多少，就代表一个人好奇心的大小。认知需求低的人通常不太愿意“动脑筋”，别人说什么就是什么。而认知需求高的人呢，他们更愿意读书，通过学习新知识来满足自己的认知需求。更通俗一点的说，好奇心是一种对新事物或新环境产生关注、探究和提问的行为倾向。

比如，有一次我们搬了新家，马桶是坐便式的，不巧被2岁左右的女儿发现了我按马桶的按钮，女儿像发现新大陆一样，非常好奇。为什么按一下还会有水跑出来呢？于是女儿天天跑去按，一次要按个够才肯停，孩子爸觉得孩子太无聊，开始心疼起水来。哈哈，我也叫孩子别按了，真的很浪费水。但孩子哪听得进去，最后还是算了就让她按吧，就这样女儿整整玩了一个月的抽水马桶。

而一个月后，孩子就没兴趣了。所以孩子对一件新事物并不总是那么好奇，好奇心往往是分阶段性的。

好奇心的三个阶段

《好奇心》一书中提到了好奇心的三个阶段，它是美国哲学家和教育学家约翰·杜威提出的，我们来看下是哪三个阶段：

01、第一个阶段，是“消遣性”好奇。我们知道，刚出生的婴儿对世界充满了好奇，什么东西都能引起他们极大的兴趣，这种好奇就是“消遣性好奇”。比如刚提到的孩子按压抽水马桶就是属于消遣性的。自从女儿压马桶按钮开始，她就被消遣性好奇给控制住了——那是一种对新鲜事物的渴望。而这种好奇不遵从任何特定的程序或者方法，它其实也是0-2岁孩子成长过程中的一种内在规律之一。英国顶级心理治疗机构塔维斯托克诊所在《0-2岁宝宝想表达什么？》一书中提到0-2岁孩子成长的内在规律，那这种规律之一就是好奇心。而注意力也会从一个新鲜事物转移到下一个，因而它会使人毅然地避开或者搁置乏味的事物，再持续地寻觅新的信息和感官体验。

02、第二个阶段，是“社会化”好奇。我们发现从其他人那里也能得到有用的信息，于是会变得非常爱问为什么，但并不在乎问题的答案是什么。似乎孩子的好奇心也会这样，当你满足了孩子因好奇心所提的问题时，孩子会不断地问你问题，但孩子对这个问题的答案并不在乎，至少在这个阶段是不在乎的。比如，你跟孩子坐电梯时，看到电梯里有一个人出去了，孩子会问你：“阿姨去哪里了？”如果你回答：“阿姨回她自己家了。”然后孩子可能会问：“阿姨为什么要回她自己家呀？”然后你再答：“因为每个人都有自己的家”好奇的孩子可能还会再问下去，但你的答案是什么对孩子来说一点不重要。

03、第三个阶段，是“认识性”好奇。我们在观察周围事物、收集信息的过程中所产生的提问兴趣，会令人想进一步去找到问题的答案，这种更深入、更有序和更需要付出努力的好奇被称为“认识性好奇”。这也是一种能激发创造力的好奇心。

说到创造力，在这里说个有关好奇心激发创造力的故事。英国曼彻斯特大学科学家安德烈·海姆，诺贝尔奖获得者。他就是利用好奇心成功获得诺贝尔奖。他的好奇心非常有趣，在他的实验室里有一台超导磁铁，能产生20特斯拉的超导磁铁，几乎是人类制造出最强磁场。到底有多强呢？打个比方，如果你在它周围放上刀叉之类的铁器，那刀叉会像箭一样射过去。

有一天，海姆突发奇想，想往那台超级昂贵的超导磁场里倒水。听起来觉得不可思议，要是水倒下去难道不会坏吗？但秘密就这样被海姆发现了，他倒进去的水，居然像失去了重力一样，悬浮在强磁场里，因为水分子也有抗磁性，这个磁场那么强，就让水滴克服重力悬浮起来了。（所有物质都有抗磁性，它会产生一种相反的力量来对抗。）

后来他又突发奇想，既然水能悬浮起来，那生物体内也有水啊，而且蛋白质也是抗磁性的啊，如果把生物放到强磁场里，它也会悬浮起来吗？于是这次，他扔了一只活青蛙进去。结果，青蛙居然也悬浮起来了。就这个实验，为海姆赢得了2000年搞笑诺贝尔奖。

因此，这个阶段的好奇心能激发创造力，生产力，也是未来最需要的。我们要时刻注意培养孩子的好奇心，强烈的好奇心能影响孩子的未来。

好奇心对孩子和未来有什么影响？

好奇心对孩子学习成绩的影响

许多研究都证实，影响孩子学习成绩的主要因素分别是智力、责任心、家庭收入、早教，以及家庭环境。

不过，一些研究发现，好奇心也可以预测成绩。密歇根大学CS莫特儿童医院的研究者发现，好奇心越强的孩子成绩越好。

研究者们收集了6200名出生于2001年的儿童的数据，包括孩子的家庭背景（收入和父母受教育水平），他们在9个月、2岁、学前班时的好奇心程度，以及他们在学前班时的阅读和数学成绩。结果显示，虽然贫困家庭儿童的成绩比富裕家庭儿童的差，但是那些好奇心更强的贫困家庭儿童的数学和阅读成绩，却和来自高收入家庭的儿童差不多。

密歇根大学儿科学家普拉奇·沙阿（Prachi Shah）认为，这项研究说明，对于任何孩子来说，更多的好奇心就意味着更好的学习成绩。另外，研究还发现，即使孩子的专注力不强，只要有很强的好奇心，成绩也不会差。普拉奇·沙阿说，“现在许多幼儿园都注重培养儿童的专注力和自控能力，但是从我们的结果看，对好奇心的培养或许更加重要。”

好奇心对孩子未来成功的影响

很多人都觉得，一个人成不成功，和他的智商有很大关系。但英国伦敦大学的一项研究表明，个性特征才是对成功的影响力是智力的4倍。

那什么个性特征的影响最大呢？答案是好奇心。

伦敦大学的研究人员综合了200项研究，包括5万名高中生受试者，40多个公认的和成功相关的指标，他们想通过统计分析，找出这些高中生的个性里，有没有能预示他们进入大学之后获得成功的因素。

研究结果发现，除了智商和责任心之外，对成功影响最显著的因素就是认知需求，也就是好奇心。研究的结论也很明显，就是说聪明的孩子只有持续的努力，才能挖掘出自己的潜力，但如果他没有足够的好奇心，是不可能坚持下去的。

好奇心是孩子未来最重要的核心能力之一

在《经济学人》这本杂志中，就有提到终身学习者的三大核心技能，其中核心技能之一就是好奇心。

2014年，在神经科学期刊《Neuron 》上发表的一项研究中，做过这样一个关于好奇心的实验。首先给参与者看他们即将要学习的题目，让他们根据自己的好奇心给题目打分，然后把题目收回来，给他们看答案，与此同时再给他们看陌生的人脸照片。最后收起所有材料，对他们进行两项测试，让他们回忆答案的内容，同时进行人脸识别测试。

研究者发现，好奇心比较强的参与者在这两项测试上面分数都更高，脑部扫描结果也显示，他们的脑部更活跃。

这个实验说明，好奇心强的人，记忆力更好，专注度更高，更有可能变成高效的学习者。因此，在未来，好奇心对一个人的成功至关重要。

好奇心不仅对孩子的学习成绩有影响，也对一个人未来的成功有至关重要的影响。

那我们如何保持和激发孩子的好奇心呢？

教育心理学家苏珊·恩格尔（Susan Engel）提出，好奇心在我们4岁时便开始衰减。当我们成年后，提的问题越来越少，更多的是默认的设定。也就是说孩子的好奇心并不是一种特质，而是一种状态，现在有好奇心，不代表以后也有。比如孩子玩扭瓶盖游戏，只是某一段时间好奇，感兴趣，之后就不会再想玩了。又比如孩子喜欢问问题，但如果父母亲总嫌烦懒得搭理孩子，孩子会挫变得不再喜欢提问，所以我们要好好保持孩子的好奇心。孩子喜欢关注、或者喜欢探索和提问，如果能得到父母更多的鼓励和支持，那孩子的好奇心就会延续下去，逐渐内化为相对稳定的人格特点。

那我们怎么保持和激发孩子的好奇心呢？我们可以从以下3个方面去做。

01、父母应重视教育激发孩子的好奇心

密歇根大学儿科学家普拉奇·沙阿认为，家长的教育和早教的质量都很重要，比如，家长带孩子体验新鲜事物，逛博物馆能够促进孩子的好奇心。在幼儿期，能够获得更多学习资源的孩子，比如绘本和玩具，可以促进他们的阅读和数学能力的发展。

在这里列举一套满足孩子好奇心的绘本供大家参考：满足孩子好奇心的科学学习漫画，有8册，分别是：《动物》、《宇宙》、《地球》、《人体》、《物理》、《生命科学》、《天气和环境》、《未来的技术》8册。里面有精美的漫画，向孩子们展示了神奇的动物世界、宇宙世界、地球、人体世界，物理世界、天气和环境以及未来的技术等知识。科学与漫画的完美结合，使深奥的科学通俗化、生动化，使纯粹的漫画知识化、趣味化，让孩子们在轻松有趣的漫画中学习到科学知识，充分满足他们的好奇心。

02、父母要善于使用“6W”原则

诺贝尔文学获得者、英国作家吉卜林曾说：“我有六个诚实的仆人，它们教给了我一切。”吉卜林所说的“六个仆人”，其实指的就是：6W，即what(什么事)、where(什么地方)、when(什么时间)、who(什么人)、why(为什么)、how(怎么办)。任何一个事情、一个问题都无法逃脱这6个“W”。如果弄通了这6个W，对于这件事情、这个问题，一个人才可以说彻底弄明白了，这就是思考问题解决问题的6W原则。

我们做家长的可以利用“6W”原则来“对付”孩子的各种提问。

朋友说，她的儿子真是个好奇专家，每天会问各种各样的问题，有时同一个问题重复问，有时会回答同一个答案，但有时就不知道如何回答了。比如，有一次她跟孩子看完了3只小猪的话剧，孩子会反复地问她，大灰狼如果掉下烟囱会怎么样？可能每一次的答案都是会被开水烫伤吧。有时候觉得自己也不知道如何回答，如果拒绝孩子的回答又怕影响了孩子的好奇心，如果答又不知道该答什么？

这时，就可以利用“6W”原则来解决问题。比如，当孩子问你：“大灰狼如果掉下烟囱会怎么样？”你可以正常回答后，再接着反问孩子：“你觉得大灰狼掉下去之后，会去哪里呢？“……”“然后会怎么样？”“……”“为什么会这样呢？“……”“谁会去帮它？”以此来引导孩子进行发散思维。每天都可以这样做，尤其在孩子好奇心旺盛的时候。

03、父母应从小鼓励孩子提问

有一位犹太老板叫EarlSteinberg，是一名很成功的学者和连续创业者。毕业于哈佛，30岁时就在霍普金斯医学院做了终身教授，后来出来创办了3家医疗科技企业，非常成功。这简直就是别人家孩子的典范。

你是不是很想知道，这样的人是怎么教育出来的呢？

这位犹太老板说，犹太人跟中国人一样，很重视家庭教育，尤其喜欢鼓励孩子提问。在他小的时候，其父亲每天都会问他：“今天你在学校问了什么问题？或者今天你有什么问题要问我？”

从小养成了这样的习惯，所以在工作中他每天都在不断地问问题，问自己问题，问同事问题。工作也越来越好，事业发展得非常顺利，这跟他喜欢提问是分不开的。这也是犹太人获取智慧的一个重要来源。

好奇是孩子的天性，其实提问也是孩子的天性。孩子能提出一个好问题，对于大脑的训练，远比会背一首唐诗这样重复性的记忆，要有价值得多。当孩子提问题的时候，我们须要注意以下3点：

不要直接告诉孩子答案或者说不知道，而是协助孩子去体验和寻找答案。比如，有一次我正准备做鸡蛋汤，磕鸡蛋的时候，女儿就问我：“妈妈，为什么这个蛋黄是黄色的？”本来想直接说不知道，但感觉这样说不好，于是就对女儿说，“我们等下查一下好吗？”引导孩子去寻找答案。
可以反过来问他更多的问题。比如，孩子刚才问的鸡蛋黄为什么是黄色的？我们可以用同样的问题反问她(他)，让她(他)去思考，去回答，启发她(他)进行观察和再思考。一定会是得到不一样的答案。
给孩子做榜样，遇到不懂的东西也要问问题。孩子会观察和模仿爸爸妈妈和其他大人相处的方式。孩子跟你讲学校的事，你不懂也可以多问。善于提问的父母才能帮助孩子成为善于提问的人。