好奇心越强成绩越好,专家:父母善于利用6W原则,孩子从小这么做
童童两岁,童童的爸爸是做水电安装的。有一次从外面带回来了一台电子琴,是人家不要的,童童爸爸就想带回来给孩子玩。
而童童也非常喜欢爸爸“送”的礼物,经常有事没事喜欢去按一下。童童发现,按一下琴键,电子琴就会响,觉得很好玩。童童越发地好奇, 按下另外一个键会不会也响呢?于是一顿乱弹琴。
奶奶觉得特别吵,就把琴收起来了,还埋怨孩子爸不该拿回来。相信很多人都会跟奶奶一样,受不了孩子乱弹琴,只想把琴藏起来。琴乱弹的确是一种噪音,如果我们阻止孩子的行为,也会因此破坏了孩子的好奇心。
科学家培根曾经说过:“好奇心是幼儿智慧的嫩芽”,幼儿对世界的认识是从好奇开始的,强烈的好奇心会增强幼儿的求知欲,对创造性思维与想象力的形成具有十分重要的意义。
什么是好奇心?
英国心理学专家伊恩·莱斯利在《好奇心》这本书中把人的好奇叫做认知需求,认知需求的多少,就代表一个人好奇心的大小。认知需求低的人通常不太愿意“动脑筋”,别人说什么就是什么。而认知需求高的人呢,他们更愿意读书,通过学习新知识来满足自己的认知需求。更通俗一点的说,好奇心是一种对新事物或新环境产生关注、探究和提问的行为倾向。
比如,有一次我们搬了新家,马桶是坐便式的,不巧被2岁左右的女儿发现了我按马桶的按钮,女儿像发现新大陆一样,非常好奇。为什么按一下还会有水跑出来呢?于是女儿天天跑去按,一次要按个够才肯停,孩子爸觉得孩子太无聊,开始心疼起水来。哈哈,我也叫孩子别按了,真的很浪费水。但孩子哪听得进去,最后还是算了就让她按吧,就这样女儿整整玩了一个月的抽水马桶。
而一个月后,孩子就没兴趣了。所以孩子对一件新事物并不总是那么好奇,好奇心往往是分阶段性的。
好奇心的三个阶段
《好奇心》一书中提到了好奇心的三个阶段,它是美国哲学家和教育学家约翰·杜威提出的,我们来看下是哪三个阶段:
01、第一个阶段,是“消遣性”好奇。我们知道,刚出生的婴儿对世界充满了好奇,什么东西都能引起他们极大的兴趣,这种好奇就是“消遣性好奇”。比如刚提到的孩子按压抽水马桶就是属于消遣性的。自从女儿压马桶按钮开始,她就被消遣性好奇给控制住了——那是一种对新鲜事物的渴望。而这种好奇不遵从任何特定的程序或者方法,它其实也是0-2岁孩子成长过程中的一种内在规律之一。英国顶级心理治疗机构塔维斯托克诊所在《0-2岁宝宝想表达什么?》一书中提到0-2岁孩子成长的内在规律,那这种规律之一就是好奇心。而注意力也会从一个新鲜事物转移到下一个,因而它会使人毅然地避开或者搁置乏味的事物,再持续地寻觅新的信息和感官体验。
02、第二个阶段,是“社会化”好奇。我们发现从其他人那里也能得到有用的信息,于是会变得非常爱问为什么,但并不在乎问题的答案是什么。似乎孩子的好奇心也会这样,当你满足了孩子因好奇心所提的问题时,孩子会不断地问你问题,但孩子对这个问题的答案并不在乎,至少在这个阶段是不在乎的。比如,你跟孩子坐电梯时,看到电梯里有一个人出去了,孩子会问你:“阿姨去哪里了?”如果你回答:“阿姨回她自己家了。”然后孩子可能会问:“阿姨为什么要回她自己家呀?”然后你再答:“因为每个人都有自己的家”好奇的孩子可能还会再问下去,但你的答案是什么对孩子来说一点不重要。
03、第三个阶段,是“认识性”好奇。我们在观察周围事物、收集信息的过程中所产生的提问兴趣,会令人想进一步去找到问题的答案,这种更深入、更有序和更需要付出努力的好奇被称为“认识性好奇”。这也是一种能激发创造力的好奇心。
说到创造力,在这里说个有关好奇心激发创造力的故事。英国曼彻斯特大学科学家安德烈·海姆,诺贝尔奖获得者。他就是利用好奇心成功获得诺贝尔奖。他的好奇心非常有趣,在他的实验室里有一台超导磁铁,能产生20特斯拉的超导磁铁,几乎是人类制造出最强磁场。到底有多强呢?打个比方,如果你在它周围放上刀叉之类的铁器,那刀叉会像箭一样射过去。
有一天,海姆突发奇想,想往那台超级昂贵的超导磁场里倒水。听起来觉得不可思议,要是水倒下去难道不会坏吗?但秘密就这样被海姆发现了,他倒进去的水,居然像失去了重力一样,悬浮在强磁场里,因为水分子也有抗磁性,这个磁场那么强,就让水滴克服重力悬浮起来了。(所有物质都有抗磁性,它会产生一种相反的力量来对抗。)
后来他又突发奇想,既然水能悬浮起来,那生物体内也有水啊,而且蛋白质也是抗磁性的啊,如果把生物放到强磁场里,它也会悬浮起来吗?于是这次,他扔了一只活青蛙进去。结果,青蛙居然也悬浮起来了。就这个实验,为海姆赢得了2000年搞笑诺贝尔奖。
因此,这个阶段的好奇心能激发创造力,生产力,也是未来最需要的。我们要时刻注意培养孩子的好奇心,强烈的好奇心能影响孩子的未来。
好奇心对孩子和未来有什么影响?
- 好奇心对孩子学习成绩的影响
许多研究都证实,影响孩子学习成绩的主要因素分别是智力、责任心、家庭收入、早教,以及家庭环境。
不过,一些研究发现,好奇心也可以预测成绩。密歇根大学CS莫特儿童医院的研究者发现,好奇心越强的孩子成绩越好。
研究者们收集了6200名出生于2001年的儿童的数据,包括孩子的家庭背景(收入和父母受教育水平),他们在9个月、2岁、学前班时的好奇心程度,以及他们在学前班时的阅读和数学成绩。结果显示,虽然贫困家庭儿童的成绩比富裕家庭儿童的差,但是那些好奇心更强的贫困家庭儿童的数学和阅读成绩,却和来自高收入家庭的儿童差不多。
密歇根大学儿科学家普拉奇·沙阿(Prachi Shah)认为,这项研究说明,对于任何孩子来说,更多的好奇心就意味着更好的学习成绩。另外,研究还发现,即使孩子的专注力不强,只要有很强的好奇心,成绩也不会差。普拉奇·沙阿说,“现在许多幼儿园都注重培养儿童的专注力和自控能力,但是从我们的结果看,对好奇心的培养或许更加重要。”
- 好奇心对孩子未来成功的影响
很多人都觉得,一个人成不成功,和他的智商有很大关系。但英国伦敦大学的一项研究表明,个性特征才是对成功的影响力是智力的4倍。
那什么个性特征的影响最大呢?答案是好奇心。
伦敦大学的研究人员综合了200项研究,包括5万名高中生受试者,40多个公认的和成功相关的指标,他们想通过统计分析,找出这些高中生的个性里,有没有能预示他们进入大学之后获得成功的因素。
研究结果发现,除了智商和责任心之外,对成功影响最显著的因素就是认知需求,也就是好奇心。研究的结论也很明显,就是说聪明的孩子只有持续的努力,才能挖掘出自己的潜力,但如果他没有足够的好奇心,是不可能坚持下去的。
- 好奇心是孩子未来最重要的核心能力之一
在《经济学人》这本杂志中,就有提到终身学习者的三大核心技能,其中核心技能之一就是好奇心。
2014年,在神经科学期刊《Neuron 》上发表的一项研究中,做过这样一个关于好奇心的实验。首先给参与者看他们即将要学习的题目,让他们根据自己的好奇心给题目打分,然后把题目收回来,给他们看答案,与此同时再给他们看陌生的人脸照片。最后收起所有材料,对他们进行两项测试,让他们回忆答案的内容,同时进行人脸识别测试。
研究者发现,好奇心比较强的参与者在这两项测试上面分数都更高,脑部扫描结果也显示,他们的脑部更活跃。
这个实验说明,好奇心强的人,记忆力更好,专注度更高,更有可能变成高效的学习者。因此,在未来,好奇心对一个人的成功至关重要。
好奇心不仅对孩子的学习成绩有影响,也对一个人未来的成功有至关重要的影响。
那我们如何保持和激发孩子的好奇心呢?
教育心理学家苏珊·恩格尔(Susan Engel)提出,好奇心在我们4岁时便开始衰减。当我们成年后,提的问题越来越少,更多的是默认的设定。也就是说孩子的好奇心并不是一种特质,而是一种状态,现在有好奇心,不代表以后也有。比如孩子玩扭瓶盖游戏,只是某一段时间好奇,感兴趣,之后就不会再想玩了。又比如孩子喜欢问问题,但如果父母亲总嫌烦懒得搭理孩子,孩子会挫变得不再喜欢提问,所以我们要好好保持孩子的好奇心。孩子喜欢关注、或者喜欢探索和提问,如果能得到父母更多的鼓励和支持,那孩子的好奇心就会延续下去,逐渐内化为相对稳定的人格特点。
那我们怎么保持和激发孩子的好奇心呢?我们可以从以下3个方面去做。
01、父母应重视教育激发孩子的好奇心
密歇根大学儿科学家普拉奇·沙阿认为,家长的教育和早教的质量都很重要,比如,家长带孩子体验新鲜事物,逛博物馆能够促进孩子的好奇心。在幼儿期,能够获得更多学习资源的孩子,比如绘本和玩具,可以促进他们的阅读和数学能力的发展。
在这里列举一套满足孩子好奇心的绘本供大家参考:满足孩子好奇心的科学学习漫画,有8册,分别是:《动物》、《宇宙》、《地球》、《人体》、《物理》、《生命科学》、《天气和环境》、《未来的技术》8册。里面有精美的漫画,向孩子们展示了神奇的动物世界、宇宙世界、地球、人体世界,物理世界、天气和环境以及未来的技术等知识。科学与漫画的完美结合,使深奥的科学通俗化、生动化,使纯粹的漫画知识化、趣味化,让孩子们在轻松有趣的漫画中学习到科学知识,充分满足他们的好奇心。
02、父母要善于使用“6W”原则
诺贝尔文学获得者、英国作家吉卜林曾说:“我有六个诚实的仆人,它们教给了我一切。”吉卜林所说的“六个仆人”,其实指的就是:6W,即what(什么事)、where(什么地方)、when(什么时间)、who(什么人)、why(为什么)、how(怎么办)。任何一个事情、一个问题都无法逃脱这6个“W”。如果弄通了这6个W,对于这件事情、这个问题,一个人才可以说彻底弄明白了,这就是思考问题解决问题的6W原则。
我们做家长的可以利用“6W”原则来“对付”孩子的各种提问。
朋友说,她的儿子真是个好奇专家,每天会问各种各样的问题,有时同一个问题重复问,有时会回答同一个答案,但有时就不知道如何回答了。比如,有一次她跟孩子看完了3只小猪的话剧,孩子会反复地问她,大灰狼如果掉下烟囱会怎么样?可能每一次的答案都是会被开水烫伤吧。有时候觉得自己也不知道如何回答,如果拒绝孩子的回答又怕影响了孩子的好奇心,如果答又不知道该答什么?
这时,就可以利用“6W”原则来解决问题。比如,当孩子问你:“大灰狼如果掉下烟囱会怎么样?”你可以正常回答后,再接着反问孩子:“你觉得大灰狼掉下去之后,会去哪里呢?“……”“然后会怎么样?”“……”“为什么会这样呢?“……”“谁会去帮它?”以此来引导孩子进行发散思维。每天都可以这样做,尤其在孩子好奇心旺盛的时候。
03、父母应从小鼓励孩子提问
有一位犹太老板叫EarlSteinberg,是一名很成功的学者和连续创业者。毕业于哈佛,30岁时就在霍普金斯医学院做了终身教授,后来出来创办了3家医疗科技企业,非常成功。这简直就是别人家孩子的典范。
你是不是很想知道,这样的人是怎么教育出来的呢?
这位犹太老板说,犹太人跟中国人一样,很重视家庭教育,尤其喜欢鼓励孩子提问。在他小的时候,其父亲每天都会问他:“今天你在学校问了什么问题?或者今天你有什么问题要问我?”
从小养成了这样的习惯,所以在工作中他每天都在不断地问问题,问自己问题,问同事问题。工作也越来越好,事业发展得非常顺利,这跟他喜欢提问是分不开的。这也是犹太人获取智慧的一个重要来源。
好奇是孩子的天性,其实提问也是孩子的天性。孩子能提出一个好问题,对于大脑的训练,远比会背一首唐诗这样重复性的记忆,要有价值得多。当孩子提问题的时候,我们须要注意以下3点:
- 不要直接告诉孩子答案或者说不知道,而是协助孩子去体验和寻找答案。比如,有一次我正准备做鸡蛋汤,磕鸡蛋的时候,女儿就问我:“妈妈,为什么这个蛋黄是黄色的?”本来想直接说不知道,但感觉这样说不好,于是就对女儿说,“我们等下查一下好吗?”引导孩子去寻找答案。
- 可以反过来问他更多的问题。比如,孩子刚才问的鸡蛋黄为什么是黄色的?我们可以用同样的问题反问她(他),让她(他)去思考,去回答,启发她(他)进行观察和再思考。一定会是得到不一样的答案。
- 给孩子做榜样,遇到不懂的东西也要问问题。孩子会观察和模仿爸爸妈妈和其他大人相处的方式。孩子跟你讲学校的事,你不懂也可以多问。善于提问的父母才能帮助孩子成为善于提问的人。
总之,提问对于培养孩子的好奇心,对于大脑的发育,比学了什么具体的知识要重要得多。这一点特别值得我们家长重视。
居里夫人说,好奇心是学习者的第一美德。而人都是通过好奇心来学习新的知识。因此,父母要从小好好保护孩子的好奇心,多带孩子尝试新的东西新的事物,那怕是一些无聊的小事也可以。
《莎士比亚集》英国作家塞缪尔·约翰逊说:“研究一些小事物是能让我们领略到烦恼散去而无限快乐的伟大艺术。”
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