菜吧：打造自然教育营地的方法

互推小编 2024-03-12

从物质到精神的生活升维，其核心是要建构起三个价值关系，人与人的亲密关系、人与自然的互动关系、人与自我的成长关系。

目前我国已建立，国家公园、自然公园、湿地、地质遗址等，各级各类自然保护地达1.18万处。依托自然保护地及其它自然资源，建立表达人与自然互动关系的自然教育营地千亿市场。

以自然教育、自然疗愈、生态旅游、游学、生态社区、互联网+等产品建立自然教育营地，把自然保护、生态生活、生态扶贫、产业发展统一起来，建立人与自然的更好连接。

自然教育营地

用工厂化装配房，搭出宿舍、客房、厨房、洗衣房、活动大厅、教室、工作室、图书馆、库房、观景台、停车场、工具库等设施，配置小型农场，建设的生态社区。

做为自然保护、生态生活、生态扶贫、产业发展的活动中心。

游学活动课程

游学是世界各国、各民族文明中，最为传统的一种学习教育方式。素质教育的推出，带来游学的热潮。

自然保护营地为游学提供学习基地、各类自然课程和场景，举办夏令营、冬令营及定制游学活动。

自然教育课程

自然教育是以自然环境为背景，以人类为媒介，利用科学有效的方法，使人融入大自然，通过系统的手段，实现人对自然信息的有效采集、整理、编织，形成社会生活有效逻辑思维的教育过程，是以自然为师的教育形式。

有观察记录类课程，游戏化课程，体能教育课程，艺术创造课程，自然建筑课程等。

自然疗愈课程

随着城市化，人与自然处于割裂状态，失去了亲近自然而放松身心的本能，自然缺失症造成人类健康问题。

自然疗愈课统称为自然疗法和生态疗法，指在自然环境中来起到疗愈效果的介入方式。细分为森林浴，森林疗养，探险疗法和园艺疗法等自然疗愈课程。

社区走访课程

走进社区，学习体验走访课程。利用访谈、观察、大事记等一系列方式，以图片为载体，并配以文字、诗歌、歌曲、绘画等体裁不限的形式，呈现当地的文化、历史以及与这里息息相关的人，而这些图文记录和传播，都会为在地社区发展提供重要支持。

生态社区课程

生态社区也称为绿色社区或可持续社区，是综合社会、经济与自然的符合生态系统的，通过维持原有的社区生态系统平衡，实现资源和能源的高效循环利用，减少废物排放，实现社区和谐、经济高效、生态良性循环的社区。

以自然教育营地的生态社区范本，为来访的客人提供生态社区建设与生活课程，帮助在地的乡村社区建设生态社区。

保护地巡护课程

为参与自然保护的志愿者，提供保护地巡护课程。学习地形图识别、物种识别、办公软件、智能巡护系统、晕厥昏迷处置、社区工作能力、应急能力、体能测试、GPS、红外相机、野外急救、野外生存等项目。

生态旅游

生态旅游是由世界自然保护联盟（IUCN）于1983年首先提出，1993年国际生态旅游协会把其定义为：是指以可持续发展为理念，以保护生态环境为前提，以统筹人与自然和谐发展为准则，并依托良好的自然生态环境和独特的人文生态系统，采取生态友好方式，开展的生态体验、生态教育、生态认知并获得心身愉悦的旅游方式。

有自然导赏、自然疗愈、摄影、绘画、运动、自然美食品赏等内容。

国际艺术驻留地

国际艺术驻留计划将自然保护和艺术文化结合到一起，邀请来自世界各地的青年艺术家到中国多元的自然、人文、社区内居住并思考生态议题相关的艺术创作，为艺术家提供崭新的文化碰撞、社会平台、机遇挑战、创作动力，并通过创新文化合作对驻地社区产生长远贡献和社会价值。